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历史教案古代文明与现代社会

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：历史——古代文明与现代社会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解古代文明与现代社会的联系与区别，提升历史学科的理解能力。

2.学会分析古代文明对现代社会的影响，培养分析问题的能力。

3.能够运用所学的古代文明知识，对现代社会的问题进行思考，提升历史学科的应用能力。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、分享等方式，共同探讨古代文明与现代社会的关联。

5.提升学生的批判性思维能力，通过对古代文明的评价，培养对现代社会的批判性思考。

学情分析

八年级一班的学生整体历史学科基础较好，对于古代文明的概念和基本知识有一定的了解。他们具备一定的历史学科理解能力和分析问题的能力。在学习过程中，学生们表现出积极的学习态度，愿意参与课堂讨论和分享。

然而，学生们对古代文明与现代社会之间的联系和影响的理解还不够深入。他们往往能够记住古代文明的一些事实和细节，但对于如何将这些知识与现实生活中的现代社会联系起来，还缺乏一定的分析能力和思维跨度。

此外，部分学生可能存在一定的学习习惯问题，如上课走神、作业拖延等，这可能影响到他们对历史知识的理解和吸收。同时，学生在批判性思维方面也有待提高，他们往往接受知识较为被动，对于问题的探讨和思考深度不足。

在知识方面，学生们对古代文明的基本概念、重要事件和人物有所了解，但可能对于不同文明之间的相互影响和发展趋势缺乏系统的认识。能力方面，学生们具备一定的历史知识记忆和理解能力，但在分析、比较和批判性思考方面有待提高。素质方面，学生们的历史学科素养总体较好，但在团队合作和交流表达方面存在一定差异。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和策略将注重引导学生深入理解古代文明与现代社会之间的联系，提升他们的分析能力和批判性思维。同时，通过小组讨论和分享等方式，培养学生的团队合作能力，并鼓励学生积极参与课堂，改善学习习惯，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和引导学生预习。

3.信息化资源：历史学科相关电子书籍、在线学术论文、教育网站、历史事件地图、互动学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导、图像展示、师生互动、课堂小测。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代文明与现代社会的联系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代文明与现代社会的联系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代文明对现代社会产生影响的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代文明与现代社会的联系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解古代文明对现代社会的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代文明与现代社会的联系。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析古代文明对现代社会影响的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代文明与现代社会的联系，掌握分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：