高中地理 第二章 区域可持续发展 第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展教案 湘教版必修3.docxVIP

高中地理第二章区域可持续发展第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展教案湘教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是矿产资源的合理开发和区域可持续发展。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要掌握矿产资源的概念、分类和分布特点，这部分内容可结合学生在初中阶段学习的地质学基础知识进行拓展。

2.学生需要了解矿产资源的开发利用与环境保护之间的关系，这需要学生运用已学的生态学和环境科学知识进行分析。

3.学生需要掌握区域可持续发展的概念、原则和途径，这部分内容可与学生在初中阶段学习的经济学、社会学等知识相结合。

4.学生需要通过案例分析，了解我国矿产资源开发和区域可持续发展的现状和问题，以及相关政策法规。

5.学生需要运用所学知识，就某一矿产资源开发和区域可持续发展问题进行讨论和提出建议。

本节课的教学内容与课本“高中地理第二章区域可持续发展第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展教案湘教版必修3”相关联，符合教学实际，实用性较强。通过本节课的学习，学生将能够系统地掌握矿产资源合理开发和区域可持续发展的相关知识，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理实践力：通过案例分析和讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，例如分析矿产资源开发对区域环境的影响，并提出合理的开发建议。

2.培养学生的综合思维：引导学生运用跨学科的知识和思维方式，理解矿产资源开发与区域可持续发展之间的复杂关系，如结合生态学、环境科学、经济学等知识进行分析。

3.增强学生的区域认知：帮助学生了解我国的矿产资源分布和区域可持续发展现状，提高学生对不同区域特点的认识，培养学生的区域分析能力。

4.培养学生的地理科学素养：通过教学，使学生掌握矿产资源的基本概念、分类和特点，提高学生的地理科学知识水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.矿产资源的概念、分类和分布特点。

2.矿产资源开发利用与环境保护的关系。

3.区域可持续发展的概念、原则和途径。

4.我国矿产资源开发和区域可持续发展的现状和问题。

难点：

1.矿产资源开发利用与环境保护之间的平衡策略。

2.区域可持续发展在实际操作中的实施方法。

3.对我国矿产资源开发和区域可持续发展现状和问题的深入理解。

解决办法：

1.通过图表、案例等直观教具，帮助学生理解矿产资源的概念、分类和分布特点。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析矿产资源开发利用与环境保护的关系。

3.通过实际案例分析，让学生了解区域可持续发展的概念、原则和途径。

4.利用数据分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解我国矿产资源开发和区域可持续发展的现状和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、地图、地球仪、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、地质剖面图、相关视频资料。

4.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕矿产资源合理开发和区域可持续发展课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解矿产资源的概念、分类、分布特点以及矿产资源开发利用与环境保护的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解矿产资源合理开发和区域可持续发展课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出矿产资源合理开发和区域可持续发展课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解矿产资源的概念、分类、分布特点，以及矿产资源开发利用与环境保护的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等