山东省郯城第三中学初中信息技术 第4课 工作表的格式化与打印教案.docxVIP

山东省郯城第三中学初中信息技术第4课工作表的格式化与打印教案

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：工作表的格式化与打印

2.教学年级和班级：初中信息技术，八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习工作表的格式化与打印，学生将掌握基本的数据处理技能，增强对电子表格软件的使用信心。同时，本节课还将培养学生的创新意识和团队协作能力，使他们能够在小组活动中，有效沟通、共同解决问题。此外，学生将学会遵守信息法律法规，注重数据安全与隐私保护。总之，本节课将全面提升学生的信息素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.工作表的格式化操作，包括字体、颜色、单元格边框的设置。

2.数据排序和筛选功能的使用。

3.打印设置，包括打印区域、打印标题、页眉页脚等。

难点：

1.格式化操作的细节掌握，尤其是如何调整单元格边框的样式和颜色。

2.打印设置中的高级选项，如如何设置打印工作表的特定部分。

解决办法：

1.通过步骤分解和示范，让学生跟随操作，逐步掌握格式化技巧。

2.提供操作指南和练习文件，让学生在实际操作中熟悉格式化命令。

3.分组讨论和互助，让学生在团队中解决打印设置的复杂问题。

4.教师辅导和个别指导，帮助学生克服格式化和打印设置中的困难。

5.利用多媒体教学资源，如视频教程和互动软件，提高学生的学习兴趣和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的工作表格式化和打印任务，让学生在完成任务的过程中掌握相关技能。

2.合作学习法：学生分组进行实践活动，鼓励学生之间的交流与合作，共同解决格式化和打印设置中的问题。

3.引导发现法：教师引导学生探索工作表格式化和打印的规律，激发学生的思考和探索能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示工作表格式化和打印的步骤和技巧。

2.互动教学软件：运用专门的互动教学软件，如模拟电子表格软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作。

3.在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源和练习题，方便学生课后自主学习和复习。

4.虚拟实验室：如果条件允许，可以使用虚拟实验室进行教学，让学生在模拟环境中进行实验操作，增强实践体验。

5.二维码技术：将教学资源和操作指南制作成二维码，学生可以通过手机扫描二维码，随时查看学习资料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《工作表的格式化与打印》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常使用电子表格软件时，是否遇到过需要对工作表进行格式化和打印的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索工作表格式化与打印的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解工作表格式化和打印的基本概念。工作表格式化是指对工作表的字体、颜色、单元格边框等进行设置，以提高数据的可读性和美观性。打印设置则是指如何将工作表的内容准确无误地打印出来。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工作表格式化和打印在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工作表格式化和打印这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与工作表格式化和打印相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示工作表格式化和打印的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“工作表格式化和打印在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了工作表格式化与打印的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工作表格式化与打印的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效