九年级历史下册 第五单元 第24课《五彩缤纷的现代文化》教案1 华东师大版.docxVIP

九年级历史下册第五单元第24课《五彩缤纷的现代文化》教案1华东师大版

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教学内容

本节课为人教版初中历史九年级下册第24课《五彩缤纷的现代文化》，主要内容涉及现代科学技术的发展、现代文学艺术的发展以及体育事业和大众传媒的发展。

1.科学技术发展：主要包括第三次科技革命的兴起，以及计算机、互联网等科技产品的出现和普及。

2.文学艺术发展：主要介绍新中国成立后的文学艺术成就，包括文学作品的创作和表演艺术的发展。

3.体育事业和大众传媒发展：主要包括我国体育事业的兴起和发展，以及报纸、电视、网络等大众传媒的普及和发展。

核心素养目标

1.时事意识：关注现代科技、文学艺术、体育和大众传媒的发展动态，了解其对社会生活的影响。

2.文化理解：认识新中国成立后的科技、文学艺术、体育和大众传媒取得的成就，理解其在国家文化发展中的地位和价值。

3.思辨能力：分析科技、文学艺术、体育和大众传媒的发展对社会、经济、政治等方面的影响，培养批判性思维。

4.创新能力：鼓励学生在了解科技、文学艺术、体育和大众传媒的发展基础上，提出自己的见解和想法，培养创新意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代科技、文学艺术、体育和大众传媒的发展也有了一定的了解。在学习本节课之前，他们可能已经学习了相关的历史背景知识，如新中国的成立、文化大革命的结束等，这些都为本节课的学习打下了基础。

学生在知识方面，对于本节课涉及的主要科技发明、文学作品、艺术形式和体育事件等可能已经有所了解，但可能缺乏对这些知识点的深入理解和系统化整理。他们可能对于一些具体的技术发明、作品创作、艺术表演和传媒发展等细节知识较为陌生，需要教师的引导和讲解。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读理解能力、思考分析能力和表达能力。他们能够通过阅读教材和课外资料来获取信息，但对于一些复杂的问题可能还需要进一步的培养和提高。他们可能已经能够通过写作、讨论和演讲等方式表达自己的观点和想法，但可能还需要进一步的指导和完善。

在素质方面，学生可能已经具备了一定的文化素养和道德观念，他们可能已经对于社会问题和人文关怀有一定的认识和关注。他们可能已经能够尊重他人的观点和意见，但可能还需要进一步的培养和提高他们的团队合作能力和批判性思维。

在行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有些学生可能对历史学科较为感兴趣，学习主动性和积极性较高，而有些学生可能对于历史学科的学习较为被动，需要教师的引导和激励。有些学生可能对于阅读和思考问题有较高的热情，而有些学生可能更倾向于通过听讲和笔记来学习。此外，学生的学习习惯和学习风格也可能存在差异，需要教师根据实际情况进行针对性的教学设计和调整。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注意以下几点：

1.结合学生的知识基础，通过回顾和复习相关的历史背景知识，帮助学生建立起知识框架，为学习本节课的内容打下基础。

2.在讲解科技、文学艺术、体育和大众传媒的发展时，注意深入浅出，用生动具体的例子和图片等辅助材料来帮助学生理解和记忆。

3.在教学中鼓励学生提出问题和发表自己的观点，引导学生进行思考和分析，培养他们的批判性思维和创新能力。

4.针对学生的不同学习习惯和学习风格，采用多样化的教学方法和教学手段，如讲解、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.注重培养学生的团队合作能力和批判性思维，通过小组讨论、辩论等方式，鼓励学生表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过展示科技发明、文学作品、艺术表演和体育事件的具体案例，让学生深入了解其背后的故事和发展过程，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实践教学法：引导学生参与实践活动，如制作科技产品、创作文学作品、表演艺术节目等，提高学生的动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示图片、视频、动画等教学资源，生动形象地呈现科技、文学艺术、体育和大众传媒的发展过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：运用教学软件和网络平台，开展线上线下的教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

3.互动教学手段：运用问答、抢答、投票等互动方式，激发学生的学习积极性，增强课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代文化包括哪些方面吗？它们与我们的生活有什么关系