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Unit1LifeChoicesLesson2Understandingandcopingwithstress教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit1LifeChoicesLesson2Understandingandcopingwithstress

2.教学年级和班级：高中英语北师大版（2019）必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力、思维品质和学习能力，使其能够更好地理解和应对压力。通过分析课本中的实例和讨论，学生将能够运用英语表达自己的观点、倾听他人的意见，并能够运用所学的策略来管理和减轻压力。此外，通过小组合作和互动交流，学生将培养团队协作能力，提高解决问题的能力，从而更好地应对生活中的各种挑战。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇包括“stress”（压力）、“coping”（应对）、“strategy”（策略）等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）语法：本节课的主要语法点是现在分词作状语的用法。教师需要通过举例和练习，让学生掌握现在分词作状语的规则和意义。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料讲述了压力产生的原因和应对策略。教师需要帮助学生理解文章的主旨大意，提高他们的阅读理解能力。

（4）口语表达：本节课要求学生能够用英语讨论压力和应对策略。教师需要提供机会让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课中的一些词汇，如“copingmechanism”（应对机制）、“emotionalstress”（情感压力）等，学生可能不太容易理解。教师需要通过实例和情景，帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）语法：现在分词作状语的用法对于一些学生来说可能比较复杂。教师需要通过详细的解释和大量的练习，帮助学生掌握这一语法点。

（3）阅读理解：文章中涉及的一些抽象概念和细节信息可能对学生来说比较难以理解。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入理解文章内容。

（4）口语表达：对于一些学生来说，用英语讨论压力和应对策略可能比较困难。教师需要创设轻松的语言环境，鼓励学生积极参与口语练习，提高他们的口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生用的英语课本和练习册

-白板和记号笔

-计时器

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或其他）

-英语学习网站或应用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

3.信息化资源：

-与课程相关的视频材料

-与课程相关的音频材料

-在线字典或词汇查询工具

-阅读材料和补充练习的电子版

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-信息匹配

-口头报告

-互动式白板活动

-实时翻译练习

-在线互动游戏（如Kahoot!或其他教育游戏）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Understandingandcopingwithstress》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过压力很大的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何理解和应对压力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解压力的基本概念。压力是身心感受到的一种紧张状态，它是生活中不可避免的一部分。学会理解和应对压力对我们的身心健康至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们在面对压力时的不同反应，以及如何运用应对策略来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调压力管理和应对策略这两个重点。对于如何识别压力和制定应对计划的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与压力管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示压力对身心影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“压力管理策略在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题