《实验探究题-2023-2024年六年级上册科学（大象版）复习专项检测卷》期末检测.docxVIP

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大象版六年级上册科学期末专项复习检测卷

实验探究题

1．如图是某科学小组的同学设计的实验：在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，晃动后使其混合均匀，然后在瓶口处套上气球，置于不同环境温度下，一段时间后观察发生的现象。请分析并完成下列各题。

装置

甲

乙

丙

丁

戊

装入物质

水、葡萄糖、酵母粉

水、酵母粉

水、葡萄糖、

水、葡萄糖、酵母粉

水、葡萄糖、酵母粉

环境温度

25℃

25℃

0℃

100℃

（1）一段时间后观察发现：气球鼓起来的装置是，使气球鼓起的气体是。

（2）若要验证酵母菌的发酵作用，则应该选择的对照实验装置是和丙，丙装置中的温度应该为。

（3）若要选择实验装置甲、丁和戊作为对照实验，则可以探究酵母菌的生长需要。

2．在探究食物发霉的条件时，探究小组选用同一品牌的四片相同的新鲜面包进行了如下实验。下表是他们的实验记录，请分析表中数据，回答问题。

实验一：

实验组别

滴水情况

存放环境

出现霉菌情况

A

不滴水

冰箱，5℃

5天后仍无明显变化

B

不滴水

室温，25℃左右

第3天出现霉斑

实验二：

实验组别

滴水情况

存放环境

出现霉菌情况

C

不滴水

室温，25℃左右

第3天出现霉斑

D

每天滴10滴水

室温，25℃左右

第2天出现霉斑

（1）对比实验一中的两组实验，可以发现，（填“温暖”或“寒冷”）条件下食物更容易发霉。

（2）在实验二中，我们发现C组面包片比D组面包片出现霉菌的速度，说明霉菌生长与有关。

（3）以上两个实验表明，在和的环境中，霉菌出现得快，食物更容易发霉；在和的环境中，霉菌出现得慢，食物不容易发霉。

（4）实验一中，如果给B组的面包上加几滴水，霉菌会出现的时间会更。

（5）发霉的食物会影响身体健康甚至危及生命，我们可以采取、等方法防止食物发霉。

3．探究雾和云是怎样形成的。

实验材料：温水、烧杯、冰块、三脚架等

实验过程：（1）在烧杯中倒入不冒“白气”的温水，把冰块接近杯口时，发现“雾”；把冰块移开，发现“雾”。（选填“消失”或“出现”）

（2）他们猜想：“雾”是杯中的水蒸气遇到形成的。

（3）根据上述实验的这一猜想，可以得出：自然界的雾和云都是空气中的水蒸气凝结成的或，它们聚集在一起，飘浮在空中。在高空的是。

4．探探做了流水对地表形态影响的实验。

如图，在水槽的一端用土壤堆一个斜坡，斜坡上撒上小石子和泥沙。用装满水的矿泉水瓶从斜坡顶部慢慢倒水，形成河流。

（1）实验中，斜坡顶部最可能出现的现象是：()。

（2）根据实验可知，当河流流过陡坡时容易产生()作用，形成()地貌；当河流流过缓坡时容易产生()作用，形成()地貌。

5．小明利用如图所示的装置进行实验探究。

(1)加热杯中的水直至沸腾。水蒸气遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成。

(2)在培养皿中加入冰块，是为了使温度(选填“降低”或者“升高”)，这样培养皿底部的小水珠会(选填“变大”或者“变小”)，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。

(3)这是模拟自然界中(选填“雨”或“雪”)的形成。

(4)根据实验和自己的理解，描述雨的形成过程。

6．实验目的：

探究雾和云是怎样形成的。

实验材料：温水、烧杯、冰块、三脚架等。

实验过程：

（1）在烧杯中倒入不冒“白气”的温水，把冰块接近杯口时，发现“雾”；把冰块移开，发现“雾”。（选填：消失、出现）

（2）他们猜想：“雾”是杯中的水蒸气遇到形成的。

（3）根据上述实验的这一猜想，可以得出：自然界的雾和云都是空气中的水蒸气结成的或，它们聚集在一起，飘浮在空中。在高空的是。离地面较近的是。

7．活动一。

（1）在上图的空格中，标出地轴、北极、南极、白天、黑夜。

①，②，③，④，⑤。

（2）太阳东升西落，昼夜交替等现象是由于地球产生的；一年四季，是由于地球产生的；地球自转周