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毕业论文学术成果

一、“学术”概念解析

“学术”泛指有系统、较专门的学问。搞学术的人，一般来说应当受过高

等教育;应当有很扎实的基础理论功底;默默无闻地致力于长期的潜心研究;淡泊

名利，有很好的人品。说到底，就是要勤于积累，厚积薄发，有备而发;触景生

情，有感而发。基础理论研究是治学的基础和关键。没有深厚的基础理论研

究，就不会获得与众不同的学术研究成果。学术，就是学者在象牙塔中进行的

以“为学术而学术”的创造性劳动。学术、学术，学才有术，不学则无术。

西方国家对学术的解释为：与学院有关;非实用性;进行学术研究并非人人可

为、处处可为，只有受过专门训练的人在专门的环境中才能进行。学术不能追

求实用。梁启超说：不以学术为目的，而以之为手段。学术的目的是要说出和

他人不同的真理见解，即使是老的课题，通过学者的潜心研究，也能得出不同

的研究成果。学术无新旧之分，无中外之分，无有用无用之分。如果要引用别

人的成果，一切引文要注明出处。有了注释，就是学问。没有注释就是抄袭。

学问是要自己学的，老师和学校只不过给你指个路而已。学术含量的评判标准

关键在于学者本人对史料的占有量和阅读量。具体地说，读书是学习，摘抄是

整理，写作是创作。

学术是高端和曲高和寡的，学者在其中扮演的是学术与大众文化之间的桥

梁角色。学术是中心，学者只是个角色。学术不是普及的，那是专家学者的专

属。学术研究到最后即发展为对一个学科或专业领域发展前景的预测。这时只

有推论而无论据论证，只有观点而无观察。因为对一个尚未发生的事物，人们

是无法提出论据论证的。然而人们却惊喜地发现，根据基础理论研究对一个事

物的发展规律所推测出的结果，往往和事物的发展相吻合。这更证明了学术研

究对人类社会发展的重要性和必要性。学术论文到最后只剩论断，没有论证;只

剩观点，没有观察，只剩结论，没有讨论;只剩说法，没有方法。学术研究提倡

争论，学术观点可以批判、商榷，但对创造学术成果的人，无论年龄大小，也

无论资历深浅，都要予以充分的尊重。

二、学者类型

学者分为三类：一类是“传媒型”学者，几乎把全部精力放在传媒上，不

是发表文章就是到处演讲，在本行业的专业领域却没有非凡的作为，只是泛泛

而谈，并无真才实学，在学术界常常受到非议;第二类学者在专业领域中声望很

高，研究成果卓著，却对新闻媒体避之唯恐不及，这类学者在专业领域内很有

影响，但在社会上却几乎不为人知;第三类学者把百分之七八十的精力放在学术

研究上，努力在权威刊物和一流出版社发表、出版自己的研究成果，但同时运

用媒体资源把自己的学术思想深入浅出地介绍给大众。最后一类学者在专业领

域里拥有较高的知名度，在社会上也具有非凡的影响力。

十年““””期间，学术受到政治的干扰和压抑，学者甚至丧失了自我，成

为政治宣传的吹鼓手和御用文人。改革开放以来，中国的学术发展由接续断

裂、全面复苏进入到空前活跃、硕果累累的繁荣期。这一时期，学术研究的成

果、经验非常丰富，无论从政治建设或是经济发展，学术研究对推动社会发展

都起到了巨大作用。尤其是当代史研究作为一个新兴学科，正在引起学术界越

来越多的关注，其学术研究的成果也越来越多地引起社会各界的关注和喜欢，

其典型的代表就是中央电视台科教频道《百家讲坛》节目涌现出来的易中天、

阎崇年、王立群、纪连海等知名学者。

三、学术的分野

学术可分为社会科学和自然科学。社会科学大致分为文学、历史、哲学。

社会科学是有思想性的。自然科学可分为数学、物理和化学。自然科学是没有

思想性、不分阶级的，既不姓社也不姓资。

这两大学科又可以细分为多种学科。社会科学以人为本，主要是人对社会

发展中客观规律的认识，上升到理论高度就是哲学。哲学上分为两大派，即唯

物主义和唯心主义。这两大学派争论了几百年，到目前为止，没有结论，分不

清对错，谁也没有战胜谁。自然科学是只讲事实，尊重物质世界的发展规律，

一就是一，二就是二，用数据和图表说话，答案只有一个。社会科学的答案可

以有很多，相互之间并不矛盾，公说公有理，婆说婆有理。社会科学的指导思

想是以人为本，自然科学是以试验成功做证明。社会科学是指导人们如何正确

认识和解决世界观、方法论的学问，也就是物质第一还是精神第一的问题，它

带有前瞻性、指导性和预见性。自然科学是以试验成功来证明的。

自然科学的目的主要是如何利用自然界的客观规律，加快人类社会生产力

的提高和发展。自然科学的研究成果不仅能造福于人类，同