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Unit5LearningfromnatureStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高二英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureStartingoutUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高二英语一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.提升英语语言能力，掌握关键词汇和句型，提高听说读写技能，尤其是听力和阅读理解能力。

2.培养批判性思维，通过分析文章结构和论点，学会提出自己的观点并支持论据。

3.增强文化意识，了解不同文化对自然环境的看法和态度，提高跨文化交际能力。

4.培养EnvironmentalProtectionAwareness，理解人与自然的关系，意识到保护自然环境的重要性，并能够在日常生活中实践环保行为。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇学习：如“ecosystem”、“biodiversity”等环境相关词汇。

-语法结构：如现在分词作定语、宾语从句等。

-阅读理解：理解文章的主旨大意和作者的观点。

-写作技巧：如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

2.难点：

-词汇掌握：生僻词汇和短语的理解和运用。

-语法运用：复杂语法结构的正确使用。

-文化差异：理解不同文化背景下的自然观和环保意识。

-批判性思维：如何准确地评价和分析文章中的论点。

3.解决办法：

-通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的词汇实际运用能力。

-利用多媒体资源，如视频、音频等，帮助学生更好地理解语法结构和词汇。

-引入相关文化背景知识，如不同国家的环保政策等，以提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

-通过写作练习、讨论等方式，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的积极性和主动性。

-任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在实践中应用所学知识，提高学生的实际运用能力。

-情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高学生的语言交流能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线教学平台：利用网络教学平台，进行课程资源的共享和交流，方便学生随时学习和复习。

-电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，帮助学生快速查找词汇和理解文章内容。

-互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

-布置在线作业和测试：通过在线作业和测试，及时了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Learningfromnature的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然界对我们的学习和生活的影响吗？能举例说明吗？”

展示一些关于自然界的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的魅力或特点。

简短介绍Unit5的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、结构和观点。

过程：

讲解课文的背景和主题，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的关键信息和论点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的观点和论证方法。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的主题和论点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的观点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。