初中体育运动技能教学设计中的认知模式应用研究.docx

初中体育运动技能教学设计中的认知模式应用研究

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中体育与健康课程第八章《体育运动技能》，具体内容包括：足球、篮球、乒乓球、羽毛球等体育运动的基本技巧和比赛规则。本节课将重点讲解足球的基本技巧，如传球、射门、控球等，并通过实践教学，让学生在实际操作中掌握这些技巧。此外，本节课还将介绍足球比赛的基本规则，如越位、犯规等，并通过对比赛的模拟，让学生更好地理解这些规则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为、体育品德。在运动能力方面，通过讲解和练习，使学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球等，并能够在比赛中运用。在健康行为方面，培养学生积极参与体育运动的热情，养成良好的运动习惯，提高身体素质。在体育品德方面，培养学生尊重对手、团队合作、公平竞争的精神，以及面对挫折和失败的健康心态。通过本节课的学习，使学生在掌握足球技能的同时，提升自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：足球基本技巧的掌握，如传球、射门、控球等。

解决办法：通过分组练习、示范教学、视频分析等多种教学手段，让学生在实际操作中反复练习，逐步掌握技巧。

难点：足球比赛规则的理解和应用。

解决办法：通过案例分析、角色扮演、比赛模拟等形式，让学生在具体情境中了解规则，并在实践中运用规则。同时，加强课堂教学的互动性，鼓励学生提问和讨论，提高他们对规则的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对足球基本技巧和比赛规则进行系统的讲解，使学生能够全面了解和掌握相关知识。

（2）实践教学法：通过分组练习、示范教学、视频分析等多种教学手段，让学生在实际操作中反复练习，逐步掌握足球基本技巧。

（3）情境教学法：通过案例分析、角色扮演、比赛模拟等形式，让学生在具体情境中了解足球比赛规则，并在实践中运用规则。

2.设计具体的教学活动

（1）分组练习：将学生分为若干小组，每组选出一个负责人，负责组织本组的练习。通过分组练习，学生可以互相学习、互相纠正，提高练习效果。

（2）示范教学：我在课堂上进行足球基本技巧的示范，让学生跟随我的动作进行练习。通过示范教学，学生可以更直观地了解技巧要领。

（3）视频分析：播放一些足球比赛片段，让学生分析其中的技巧和规则运用。通过视频分析，学生可以更深刻地理解足球技巧和比赛规则。

（4）案例分析：提供一些足球比赛中的经典案例，让学生分析其中的规则运用和比赛策略。通过案例分析，学生可以更好地理解足球比赛规则。

（5）角色扮演：让学生分组扮演裁判和球员，模拟比赛场景，运用所学规则进行判罚。通过角色扮演，学生可以更深入地了解足球比赛规则。

（6）比赛模拟：组织学生进行比赛模拟，让他们在实际比赛中运用所学技巧和规则。通过比赛模拟，学生可以检验自己的学习成果，提高比赛能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：我将制作一份详细的PPT，展示足球基本技巧和比赛规则的相关内容。PPT中包含清晰的图片和文字，有助于学生理解和记忆。

（2）视频：收集一些足球比赛片段，用于课堂上的视频分析。视频可以让学生更直观地了解足球技巧和比赛规则的实际运用。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂教学的互动，如提问、讨论等。在线工具可以提高学生的参与度，增强课堂活力。

（4）足球器材：准备足够的足球器材，用于分组练习、示范教学等环节。足球器材是实践教学的基础，有助于学生更好地掌握技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解足球基本技巧和比赛规则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习足球基本技巧和比赛规则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确足球基本技巧和比赛规则的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习足球基本技巧和比赛规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入足球基本技巧和比赛规则学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的足球基本技巧和比赛规则内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解足球基本技巧和比赛规则的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕足球技巧和比赛规则的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力