2024年五年级数学上册 三 小数的意义和性质第1课时 小数的意义和读写方法(1)教案 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册三小数的意义和性质第1课时小数的意义和读写方法(1)教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册——小数的意义和读写方法

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.概念理解：使学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2.逻辑思维：通过实例分析，培养学生对小数概念的逻辑思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.数学表达：培养学生用数学语言表达小数的读写方法，提高学生的数学表达能力。

4.数据处理：培养学生运用小数进行数据处理的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点，培养学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了整数的读写方法和基本概念，对数的顺序和比较大小有一定的了解。此外，学生应该具备基本的分数知识，能够理解分数与小数之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握小数的读写方法，但部分学生在理解小数的意义和性质方面可能存在困难。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小数的意义和性质方面，学生可能会遇到一些困难，如难以理解小数点的作用、小数的大小比较等。此外，部分学生可能在运用小数解决实际问题方面存在挑战，如不能正确地将实际问题转化为小数形式，或不能有效地运用小数进行数据处理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：与小数意义和读写方法相关的电子教案、教学视频和在线练习题。

4.教学手段：小组讨论、互动提问、实际操作、练习题和游戏等多样化的教学手段。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的意义和读写方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到小数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数的基本概念。小数是用来表示整数之间的数的数，它在数学和日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数的意义和读写方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数的意义、读写方法和它在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）小数在科学中的应用：介绍小数在物理学、化学、生物学等科学领域中的具体应用，如测量长度、质量、温度等。

（2）小数在生活中的应用：举例说明小数在日常生活中的应用，如购物时的价格计算、烹饪时的配料比例等。

（3）小数相关的故事和趣闻：分享一些与小数相关的故事和趣闻，如小数点的位置移动引起的变化等。

（4）小数的运算技巧：介绍一些小数运算的技巧和方法，如小数加减乘除的计算方法等。

2.拓展建议：

（1）让学生搜集生活中的小数例子，如