2024年九年级语文上册 第五单元 第19课《谈创造性思维》教案 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》教案新人教版

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教材分析

人教版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》教案，主要通过作者以自身的经验出发，引导学生认识创造性思维的重要性和培养方法。课文内容深入浅出，旨在启发学生的思维，培养他们的创新意识。本节课将围绕课文内容，通过深入解读文本，让学生理解创造性思维的含义及重要性，并结合实际例子，让学生学会如何培养和应用创造性思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、思维发展、文化理解和语言运用四个方面。

1.审美鉴赏：通过分析课文中的语言表达和修辞手法，使学生能够感受作者的写作魅力，提高他们对语文作品的审美鉴赏能力。

2.思维发展：本节课着重培养学生的逻辑思维和创新思维。通过分析课文中的创造性思维实例，引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习课文，使学生了解创造性思维在我国历史和文化中的地位和价值，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。

4.语言运用：通过对课文的学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。引导学生运用课文中的观点和实例，锻炼他们的语言组织和运用能力，培养他们运用创造性思维进行写作的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要掌握课文的主要观点和论据，以及作者的表达方式和语言特点。

2.创造性思维的培养：学生需要理解创造性思维的含义和重要性，并学会如何运用创造性思维解决问题。

难点：

1.课文深层含义的理解：学生可能难以完全理解课文中的深层含义，需要通过教师的引导和解读。

2.创造性思维的应用：学生可能难以将创造性思维应用到实际问题解决中，需要通过实例分析和练习来培养。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过小组讨论、问题引导和文本解读等方式，帮助学生深入理解课文。

2.对于创造性思维的培养，可以通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式，引导学生学会运用创造性思维解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入和新课环节，通过教师的讲解，让学生了解课文的基本内容和创造性思维的基本概念。

（2）案例研究法：通过分析具体的创造性思维实例，让学生深入理解创造性思维的应用和价值。

（3）小组讨论法：在课堂讨论环节，引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的创新意识。

（4）实践活动法：在课堂实践环节，组织学生进行创造性思维训练，让学生将所学知识应用于实际问题解决中。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放一段关于创造性思维的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲解：结合PPT，讲解课文内容，重点解析创造性思维的定义、特点和培养方法。

（3）案例分析：选取几个具有代表性的创造性思维实例，让学生分组讨论，分析实例中的创造性思维应用。

（4）课堂讨论：引导学生就创造性思维的意义和应用展开讨论，分享彼此的看法和经验。

（5）创造性思维训练：布置一项实践活动，让学生运用所学知识，解决实际问题，培养他们的创造性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、创造性思维实例和课堂讨论问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：选用一段关于创造性思维的视频，作为课堂导入材料，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图软件，让学生在实践活动环节，更好地展示和表达自己的创造性思维。

（4）教材和课外读物：为学生提供相关的教材和课外读物，帮助他们拓展知识，深入了解创造性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创造性思维的图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创造性思维的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问