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2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作》。该章节主要包括以下内容：

1.常见仪器的识别和正确使用方法，如烧杯、试管、量筒、滴定管等。

2.基本的实验操作技巧，如取用固体和液体药品、混合溶液、加热试管等。

3.实验安全常识，如正确处理实验中的意外事故、了解实验中的危险品等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，对化学实验有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步深入讲解常见仪器及其使用方法，以及实验操作技巧和实验安全常识。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地进行化学实验，提高实验技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过讲解常见仪器及基本的实验操作，引导学生掌握实验操作的基本技能，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，提高学生对化学实验的兴趣和热情。

2.证据意识：在实验操作过程中，强调学生对实验现象的观察和记录，培养学生收集和分析证据的能力，引导学生学会用实验方法验证化学结论。

3.批判性思维：通过对实验操作技巧和实验安全常识的学习，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，培养学生的批判性思维能力。

4.模型认知：通过讲解实验原理和实验操作步骤，引导学生建立实验操作的模型认知，培养学生对实验现象和实验结果的合理解释能力。

5.科学态度与价值观：通过实验操作和实验观察，培养学生严谨的科学态度，使学生认识到化学实验在科学研究和生产生活中的重要性，培养学生的科学价值观。

6.安全素养：在实验过程中，强调实验安全常识的讲解和实践，使学生掌握实验安全的基本知识和技能，提高学生的安全素养。

学情分析

针对《2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作》，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本节课面向的是初中阶段的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有了初步的认识。学生在之前的学习中已经掌握了化学基本概念、原理和相关实验操作，为本节课的学习打下了基础。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的化学学习中，已经掌握了实验基本操作方法和实验仪器的识别，具备了一定的实验技能。然而，学生在实验操作细节、实验安全等方面还存在不足，需要老师在教学中进行针对性的指导。

3.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在以下行为习惯对课程学习的影响：

a.部分学生对化学实验操作缺乏兴趣，可能导致学习积极性不高，影响学习效果。

b.部分学生在实验操作过程中，可能不够细心，容易忽视实验细节，影响实验结果的准确性。

c.部分学生在面对实验问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要老师的引导和帮助。

4.针对学情分析的影响：

a.针对学生对化学实验操作兴趣不足的问题，老师在教学中可以采用生动有趣的实验现象和实际案例，激发学生的学习兴趣。

b.对于学生在实验操作过程中容易忽视细节的问题，老师可以通过讲解实验原理、示范实验操作等方式，引导学生重视实验细节。

c.针对学生在面对实验问题时缺乏独立思考能力的现象，老师可以设置一些富有挑战性的实验任务，鼓励学生独立思考、解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的教学内容，采用讲授法为主，讲解常见仪器的基本操作和实验安全常识。

-利用案例研究和实验操作，让学生亲身体验和理解实验原理及操作技巧。

-采用项目导向学习，让学生通过独立完成实验任务，提高实验操作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-在讲授常见仪器及基本操作时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的知识和经验，以加深对仪器识别和操作要点的理解。

-安排角色扮演活动，让学生模拟实验操作过程，通过实际操作和观察，提高实验技能和团队合作能力。

-设计实验游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固实验操作方法和实验安全知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示常见仪器的图片和操作步骤，清晰地呈现实验原理和操作要点。

-播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和操作技巧。

-利用在线工具和实验模拟软件，让学生进行虚拟实验操作，增强实验体验和操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常