2024年九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框 谋求互利共赢教案 新人教版.docxVIP

2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢。本节课主要内容包含以下几个方面：

1.理解人类命运共同体的概念，认识到构建人类命运共同体的重要性。

2.掌握我国外交政策的基本目标，理解我国在国际事务中的地位和作用。

3.了解国际合作的意义，认识互利共赢的重要性。

4.培养学生热爱和平、积极参与国际事务的意识和能力。

教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、讨论交流等方式，掌握以上知识点，提高学生的道德素养和政治觉悟，培养学生的全球视野和参与国际事务的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的全球意识，使学生能够站在全球的角度思考问题，认识到各国之间的联系和合作的重要性。

2.培养学生热爱和平、积极参与国际事务的意识和能力，使学生明白个人行为对国际社会的影响。

3.提升学生的批判性思维能力，使学生能够对国际事务进行独立思考，分辨是非，提出自己的见解。

4.培养学生的团队合作精神，使学生在讨论和交流中能够与他人合作，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本概念，对我国的政治制度、经济发展有一定的了解。同时，学生对国际社会的基本情况有一定的认识，能够理解各国之间的合作与竞争。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对时事政治比较感兴趣，特别是涉及到国际事务的内容。他们的思维能力较强，能够进行批判性思考和分析问题。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、交流来获取知识，善于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类命运共同体的概念上，学生可能会觉得较为抽象，难以理解其深刻的内涵。在掌握我国外交政策和国际合作方面，学生可能会受到时事变化的影响，对一些具体案例的了解不足。此外，学生在批判性思维和独立分析国际事务方面还存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例分析法和项目导向学习法等教学方法。首先，通过讲授法向学生系统地传授人类命运共同体的概念、我国外交政策和国际合作的重要性等知识点。然后，利用讨论法让学生就案例进行分析，培养他们的批判性思维和独立分析问题的能力。接下来，通过案例分析法让学生深入了解我国在国际事务中的地位和作用，以及国际合作的具体实践。最后，采用项目导向学习法，让学生以小组形式进行项目研究，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.具体的教学活动设计如下：

(1)角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人，就某一国际议题进行谈判，锻炼他们的沟通能力和合作精神。

(2)实验：设计一个实验，让学生亲身参与，感受国际合作对解决问题的重要性。

(3)游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验国际竞争和合作的乐趣，增强他们对国际事务的兴趣。

(4)小组讨论：针对某一国际议题，让学生进行小组讨论，提出自己的见解和解决方案，培养他们的批判性思维和独立分析问题的能力。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等，以直观、生动的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。同时，我还将利用网络资源，让学生了解最新的国际事务动态，拓宽他们的视野。此外，我还会在课堂上引入相关的新闻报道、专家评论等，以增加学生的实践体验，提高他们的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“构建人类命运共同体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解构建人类命运共同体的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“构建人类命运共同体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习