七年级语文下册 第三单元 5 最后一课教案 北师大版.docxVIP

七年级语文下册第三单元5最后一课教案北师大版

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教材分析

《最后一课》是北师大版七年级语文下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“爱国情怀”。《最后一课》以法国沦陷区一所小学的最后一堂法语课为背景，讲述了师生们面对国家命运的悲愤与无奈，以及对祖国的热爱和忠诚。本文通过描绘主人公小弗朗士的内心世界，展现了他在国家危难时刻对祖国的认知和情感。

本节课的教学目标是通过阅读理解，使学生感受文章所传递的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和责任感。同时，结合课文内容，提高学生的语文素养，引导学生掌握阅读方法，培养良好的阅读习惯。在教学过程中，要注意把握文章的情感基调，引导学生深入体会作者的思想感情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解能力，使他们能够正确理解文章中的关键词汇和句式结构。同时，通过模仿和创作，提升学生的书面表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情感变化和人物心理，培养学生批判性思维和分析问题的能力。引导学生从不同角度思考问题，提高他们的逻辑推理和判断力。

3.文化理解与尊重：通过学习《最后一课》，使学生了解和尊重法国的历史文化，增强对不同文化的包容性。同时，通过对比我国的历史和文化，培养学生对中华优秀传统文化的认识和自豪感。

4.审美与创作：通过欣赏和分析课文中的优美语句，提高学生的审美能力。鼓励学生进行文学创作，培养他们的艺术创造力。

5.道德品质：通过学习小弗朗士等人物在国家危难时刻表现出的爱国精神，培养学生具有良好的道德品质和公民意识，使他们能够积极承担社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《最后一课》通过描绘小弗朗士的内心世界，展现了他在国家危难时刻对祖国的认知和情感。学生需要理解课文中所表现出的爱国情怀，以及作者想要传达的思想内涵。

（2）分析人物形象：本文中的人物形象鲜明，学生需要把握主要人物的性格特点，理解他们在故事中的表现和成长。

（3）体会文章写作特色：本文运用丰富的表现手法，如情感描绘、心理描写等。学生需要通过阅读和分析，体会并掌握这些写作特色。

（4）提高语文素养：通过阅读和讨论，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的语文素养，使他们在实际生活中能够运用所学知识。

2.教学难点：

（1）理解课文背景：对于我国学生来说，法国的历史文化背景可能较为陌生。学生需要通过教师的引导，了解课文所涉及的法国历史背景，以便更好地理解课文内容。

（2）分析人物心理：本文中的人物心理复杂，学生需要学会分析人物内心的情感变化，理解他们的心理活动。

（3）掌握写作技巧：本文运用了多种写作手法，如情感描绘、心理描写等。学生需要通过教师的讲解和示范，学会识别并运用这些写作技巧。

（4）情感体验：学生需要深刻体会课文所表现的爱国情怀，培养自己的民族自豪感和责任感。这需要教师在教学中注重情感教育，引导学生产生共鸣。

（5）延伸拓展：如何将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的逻辑推理和判断力，是本节课的一个难点。教师需要设计有效的教学活动，帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级语文下册第三单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.与《最后一课》相关的背景资料，如法国沦陷时期的历史图片、视频等，以帮助学生更好地理解课文的历史背景。

b.课文中主要人物的小传，以便学生深入了解人物性格和动机。

c.爱国主题的诗歌、文章等其他文学作品，用于课堂讨论和对比分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室中布置一些与课文相关的装饰，如法国国旗、图片等，以营造浓厚的学习氛围。

c.准备展示台，用于学生展示自己的研究成果和创作作品。

5.多媒体设备：确保教学过程中可以正常使用多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便于展示教学内容和进行课堂互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线字典、电子图书馆等，以便于课堂上随时查阅和引用。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、教学挂图等传统教学工具，以备不时之需。

8.反馈评价工具：准备学生作业、测试题等评价工具，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

9.茶水：为学生准备充足的水源，以保证他们在课堂上保持良好的学习状态。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《最后一课》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经面对过离别