25周亚夫军细柳-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docxVIP

25周亚夫军细柳-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年八年级语文上册《义务教育课程标准实验教科书》中的《细柳营》。本节课主要内容是学习《25周亚夫军细柳》这一篇文章。文章主要描绘了周亚夫在军中的细柳营训练士兵的情景，展现了周亚夫严谨的治军风格和优秀的军事才能。文章通过对周亚夫的描写，表现了一种忠诚、敬业、严谨、务实的精神风貌。通过本节课的学习，让学生理解并欣赏古代军事家周亚夫的军事才能和人格魅力，同时提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《25周亚夫军细柳》，让学生能够理解并运用文中的关键词语和句子，提高他们的语言理解能力；通过欣赏周亚夫的军事才能和人格魅力，培养学生的文学鉴赏能力；通过分析文章的结构和写作手法，提升学生的思维发展能力；通过学习古代军事家的忠诚和敬业精神，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的文学鉴赏能力，能够理解并分析一些简单的文章。同时，学生对古代历史和文化也有一定的了解，能够理解并欣赏古代军事家的精神和品质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学和历史有一定的兴趣，尤其是对古代军事家的故事和成就感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动参与课堂讨论和活动。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习，希望能够参与到具体的活动中，提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《25周亚夫军细柳》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些专业军事术语和古代文化背景可能对学生来说较为陌生，需要额外的解释和引导。其次，学生可能对文章中的写作手法和修辞技巧理解不够深入，需要通过具体的分析和讨论来提升。此外，学生可能对古代军事家的精神和品质有一定的理解难度，需要通过教师的引导和案例的呈现来深入理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授周亚夫军细柳的相关知识和背景信息，讨论法用于激发学生对文章的深入思考和交流，案例研究法则用于让学生通过分析具体案例来理解周亚夫的军事才能和人格魅力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们阅读和分析《25周亚夫军细柳》这篇文章，讨论周亚夫的军事才能和人格魅力，并分享各自的观点和感受。

b.角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，如周亚夫、士兵等，通过角色扮演来深入理解角色的行为和心理，并锻炼学生的表演和表达能力。

c.实验设计：让学生设计一个简单的军事训练实验，模拟细柳营的训练场景，通过实际操作来理解周亚夫的训练方法和理念。

d.游戏制作：让学生制作一个关于细柳营的互动游戏，通过游戏来巩固学生对周亚夫军事才能和人格魅力的理解，并提高学生的创新和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示文章的要点、背景信息和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放关于周亚夫和细柳营的历史背景的视频，让学生更直观地了解相关知识，并激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线讨论平台，让学生可以随时发表自己的观点和问题，促进学生之间的交流和合作。

d.参考资料：提供相关的参考书籍和文章，让学生在课后进一步深入学习和研究。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《25周亚夫军细柳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的背景和基本情节，结合实例帮助学生理解。

突出周亚夫的军事才能和人格魅力，强调文章的表达手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小