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2024-2025学年小学尊重校园安全规定班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学尊重校园安全规定班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自我保护意识、规则意识、尊重他人和团队协作能力。

1.自我保护意识：通过学习校园安全规定，使学生能够认识到自己在校园中的安全责任，提高自我保护意识，避免意外伤害的发生。

2.规则意识：让学生了解和掌握校园安全规定，使他们能够在日常生活中自觉遵守规则，维护校园秩序。

3.尊重他人：教育学生尊重他人的生命和财产安全，不侵犯他人的权益，培养良好的人际关系。

4.团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园安全规定的内容：本节课的重点是让学生掌握校园安全规定的主要内容，包括交通安全、防火安全、防电安全、防溺水安全等方面。

（2）自我保护方法：学生需要了解和掌握一些基本的自我保护方法，如遇到危险时如何报警、如何寻求帮助、如何逃生等。

（3）尊重他人的重要性：教育学生尊重他人的生命和财产安全，不侵犯他人的权益，培养良好的人际关系。

2.教学难点

（1）校园安全规定的理解与应用：学生可能对一些安全规定的内容理解不深，不知道在实际生活中如何运用这些规定来保护自己和他人的安全。

（2）自我保护方法的掌握：学生可能对一些自我保护方法感到困惑，不知道在实际遇到危险时应该如何应对。

（3）尊重他人的行为规范：学生可能对尊重他人的重要性认识不足，不知道如何在日常生活中尊重他人，特别是在校园环境中。

为突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）结合实际案例讲解校园安全规定，让学生更好地理解和记忆这些规定。

（2）通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握自我保护方法。

（3）开展小组讨论、分享交流等活动，引导学生思考尊重他人的重要性，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园安全规定的基本概念和重要知识点，引导学生理解和掌握相关内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园安全规定的看法和经验，促进学生之间的交流和思考。

3.实践活动法：安排学生参与模拟演练、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会运用安全规定和自我保护方法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示校园安全规定的内容，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、小游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.模拟演练道具：准备一些模拟演练道具，如安全标志、急救包等，让学生在实践活动中有直观的体验，更好地理解和掌握安全知识。

4.小组讨论工具：提供一些小组讨论工具，如讨论卡片、头脑风暴模板等，帮助学生组织思路，促进小组合作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重校园安全规定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全规定吗？它为什么对我们很重要？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全规定的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全规定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全规定的基本概念、主要内容和作用。

过程：

讲解校园安全规定的定义，包括其主要规定和目的。

详细介绍校园安全规定的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全规定的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用校园安全规定预防类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全规定的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提