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2024-2025学年小学安全高于一切共同营造和谐班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学安全高于一切共同营造和谐班会教学设计》依据我国小学课程标准，结合课本内容进行设计。本课程旨在让学生了解安全的重要性，认识到安全对于个人、家庭和社会的意义，培养学生遵守规则、自我保护的意识，形成和谐校园氛围。

课程内容主要包括：了解安全常识，如交通安全、防火安全、防溺水等；学会自我保护，如遇到危险时如何求助、如何逃生等；懂得遵守规则，如校园纪律、道路规则等；培养团队协作精神，如互相帮助、共同维护校园安全等。

本课程紧密联系学生生活实际，以培养学生的安全意识和自我保护能力为核心，注重理论联系实际，强调学生的主体参与和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全意识。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使其具备以下核心素养：

1.安全意识：使学生认识到安全的重要性，了解生活中可能存在的安全隐患，提高对安全的关注程度。

2.自我保护能力：培养学生遇到危险时能够采取正确的方法进行求助和逃生，降低安全风险。

3.规则意识：让学生明白遵守规则的重要性，自觉遵守校园纪律和道路规则，维护良好的校园秩序。

4.团队协作精神：培养学生互相帮助、共同维护校园安全的意识，增强团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）安全知识掌握：掌握交通安全、防火安全、防溺水等基本安全知识，提高安全意识。

（2）自我保护技能：学会遇到危险时如何求助、如何逃生等自我保护技能，降低安全风险。

（3）规则意识培养：明白遵守规则的重要性，自觉遵守校园纪律和道路规则，维护良好的校园秩序。

（4）团队协作精神：培养互相帮助、共同维护校园安全的意识，增强团队协作能力。

2.教学难点：

（1）安全知识内化：将安全知识融入日常生活中，形成自觉遵守的安全行为。

（2）自我保护技能掌握：在遇到危险时，能够迅速、准确地采取正确的方法进行求助和逃生。

（3）规则意识深化：让学生深刻理解遵守规则的重要性，并在实际生活中践行。

（4）团队协作精神培养：在实践活动过程中，培养学生互相帮助、共同解决问题的能力。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、情景模拟等，引导学生主动参与，提高学习效果。同时，注重实践操作，让学生在实际生活中运用所学知识，提高安全意识和自我保护能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

（2）情境模拟：创设真实的生活情境，让学生在模拟中学会自我保护和安全意识。

（3）案例分析：通过分析安全事故案例，使学生了解安全的重要性，提高防范意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用PPT、视频等展示形式，生动形象地呈现安全知识，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

（3）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在操作中掌握安全知识和技能。

此外，还可以结合小组合作、角色扮演等多种教学方法，使学生在实践中学习、体验和提高。同时，充分利用板书、挂图等传统教学手段，辅助现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过多样化教学方法和手段的运用，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高安全意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全知识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的safetyknowledge内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全知识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全知识的应用