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2024-2025学年小学安全正辉映共筑和谐校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全正辉映共筑和谐校园班会教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于小学教材《社会》第五册第六单元“我们的校园”。本单元主要围绕校园生活展开，让学生了解校园生活中的安全问题，培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

具体教学内容包括：

1.认识校园中的安全隐患，如楼梯拥挤、校园暴力、火灾等。

2.学习基本的安全防护措施，如遇到危险时如何保护自己、如何报警等。

3.培养学生的团队合作精神，学会互相帮助，共同维护校园安全。

4.引导学生树立正确的价值观，认识到安全的重要性，自觉遵守校园规章制度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的人际交往能力：通过小组讨论、分享经验等形式，培养学生与人沟通、交流的能力，使其在解决校园安全问题时能够更好地与他人合作。

2.培养学生的自主学习能力：引导学生主动关注校园安全问题，学会独立思考和分析问题，从而提高学生在面对安全隐患时的自我保护能力。

3.提升学生的社会责任感和公民意识：使学生认识到每个人都需要为校园安全负责，培养他们遵守校园规章制度、关爱他人的意识，使其在今后的生活中更好地履行公民责任。

4.增强学生的心理素质：通过模拟校园安全情境，让学生学会在紧张、恐惧的情况下保持冷静，调整心态，从而提高面对校园安全事故时的心理承受能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识校园中的安全隐患：本节课的重点之一是让学生了解校园生活中的安全问题，如楼梯拥挤、校园暴力、火灾等。通过讲解和案例分析，使学生认识到这些隐患可能带来的危害，从而提高他们的安全意识。

（2）学习基本的安全防护措施：学生需要掌握遇到危险时如何保护自己、如何报警等基本安全知识。教师可以通过讲解、示范、演练等形式，使学生掌握这些防护措施，提高自我保护能力。

（3）培养团队合作精神：学生需要学会互相帮助，共同维护校园安全。通过小组讨论、实践活动等，培养学生团队合作的精神，使其在解决校园安全问题时能够更好地与他人合作。

（4）树立正确的价值观：学生需要认识到安全的重要性，自觉遵守校园规章制度。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，使其自觉维护校园安全。

2.教学难点：

（1）理解并识别安全隐患：学生可能对校园中的安全隐患缺乏认识，难以识别和判断。教师可以通过生动案例、图片、视频等形式，帮助学生直观地了解安全隐患，提高其识别能力。

（2）掌握安全防护措施：学生可能对安全防护措施的理解和运用存在困难。教师可以通过示范、演练、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会运用安全防护措施，提高其自我保护能力。

（3）培养团队合作精神：学生可能在团队合作中遇到沟通、协调等方面的困难。教师可以通过组织小组讨论、实践活动等，引导学生学会倾听、理解他人，培养团队合作精神。

（4）树立正确的价值观：学生可能对安全的重要性认识不足，难以自觉遵守校园规章制度。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生认识到安全对个人和集体的重要性，从而树立正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《社会》第五册第六单元相关内容，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园安全隐患的图片，如楼梯拥挤、校园暴力等，以及一些安全防护措施的示范视频，帮助学生更直观地理解和识别安全隐患，提高其安全意识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟火灾的实验，准备相应的灭火器材和防护装备，让学生在实验中学会如何使用这些设备，提高其在火灾发生时的自我保护能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；同时，设置一个实验操作台，用于展示和演示安全防护措施及实验。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放和使用。

6.安全标志：准备一些安全标志，如禁止通行、紧急出口等，用于教学演示和引导学生了解校园中的安全标识。

7.教学卡片：制作一些教学卡片，上面写有与本节课相关的安全知识问题或案例，用于小组讨论和互动环节。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过