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1开开心心上学去（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第3周第6节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解上学的意义，认识到学习的重要性。

2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.引导学生学会自我管理，养成良好的学习习惯。

三、教学内容

1.课本第2页：“上学了，我长大了”

2.课本第3页：“我爱我的学校”

3.课本第4页：“我们尊敬老师”

4.课本第5页：“我爱我的同学”

四、教学过程

1.导入（5分钟）

1.1教师通过与学生互动，了解学生对学校的印象，引导学生说出自己对学校的喜爱。

1.2学生分享自己的学习经历，激发学生对学习的热情。

2.新课导入（10分钟）

2.1教师引导学生学习课本第2页，让学生了解上学的意义，认识到学习的重要性。

2.2学生通过小组讨论，分享自己的学习目标。

3.案例分析（10分钟）

3.1教师引导学生学习课本第3页，让学生了解学校的重要性。

3.2学生通过小组讨论，分析学校对自己的成长的影响。

4.尊敬师长（10分钟）

4.1教师引导学生学习课本第4页，让学生了解尊敬师长的原因。

4.2学生通过小组讨论，分享尊敬师长的实际行动。

5.团结同学（10分钟）

5.1教师引导学生学习课本第5页，让学生了解团结同学的重要性。

5.2学生通过小组讨论，分享与同学相处的良好经验。

6.总结与反思（5分钟）

6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.2学生分享自己的学习收获，提出改进措施。

五、作业布置

1.学生绘制一幅关于学校的画作，体现自己对学校的喜爱。

2.家长参与评价，了解学生在家的学习表现。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：评价学生作业的创意、书写等方面。

3.家长反馈：了解家长对学生的学习态度、习惯等方面的评价。

二、核心素养目标

1.法治观念：通过教学，使学生树立正确的法治观念，了解和学习法律知识，养成尊法学法守法用法的习惯。

2.道德修养：培养学生具有良好的道德品质，尊敬师长，团结同学，关爱他人，积极承担社会责任。

3.自我管理：引导学生学会自我管理，养成良好的学习习惯和生活习惯，发展独立生活能力和自我教育能力。

4.公共参与：提高学生的公共参与意识，使学生积极参与学校和社会事务，提高社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解上学的意义，认识到学习的重要性。

（2）学生能够养成良好的学习习惯，学会自我管理。

（3）学生能够尊敬师长，团结同学，发展良好的人际关系。

（4）学生能够热爱学校，积极参与学校生活，承担社会责任。

2.教学难点

（1）学生对上学意义的理解：学生可能对上学的重要性认识不足，难以理解学习对他们成长的影响。

（2）学生学习习惯的培养：学生可能缺乏良好的学习习惯，需要教师引导和培养。

（3）学生尊敬师长的实践：学生可能不了解尊敬师长的具体做法，需要教师指导。

（4）学生团结同学的技巧：学生可能缺乏与他人合作的经验，需要教师引导。

（5）学生热爱学校的情感培养：学生可能对学校缺乏归属感，需要教师引导。

（6）学生参与学校生活的积极性提升：学生可能对参与学校生活缺乏积极性，需要教师激发。

（7）学生社会责任感的培养：学生可能对社会责任感认识不足，需要教师引导。

教师应针对上述重点和难点，采用生动有趣的教学方法，如故事讲解、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，教师应注重学生的实践操作和情感体验，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的法治观念、道德修养、自我管理和公共参与能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过教师与学生之间的问答、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。例如，在讲解“我爱我的学校”这一课时，教师可以提问学生对学校的看法，引导学生分享自己的学校经历。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解道德与法治的知识。例如，在讲解“我们尊敬老师”这一课时，教师可以呈现一个尊敬老师的具体案例，让学生分析并从中学习。

（3）角色扮演法：通过让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的情境，培养学生的同理心和道德判断能力。例如，在讲解“我爱我的同学”这一课时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟与同学友好相处的场景。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，