1 场景歌 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

1场景歌教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

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授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年语文一年级上册统编版教材，主要涉及《场景歌》这一章节。本章节内容包括：

1.学习生词：场景、学校、商店、医院等；

2.理解课文内容：通过描述不同的场景，让学生了解和认识各种场所的特点；

3.掌握课文朗读节奏：培养学生正确的朗读习惯，提高朗读能力；

4.培养学生的观察能力和表达能力：让学生学会观察生活中的场景，并能够用语言进行描述。

教学过程中，我将引导学生结合生活实际，理解课文内容，通过朗读、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习《场景歌》，使学生能够正确认读和理解场景相关词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和描述场景的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习不同场景的描述，使学生了解和认识各种场所的特点，增强学生的文化素养。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生掌握有效的学习方法和策略。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过各种教学活动，培养学生的主体性和创造性，提高学生的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词的学习与理解：场景、学校、商店、医院等词汇。

2.朗读节奏的掌握：正确朗读课文，把握课文的韵律和节奏。

3.观察能力和表达能力的培养：学会观察生活中的场景，并能够用语言进行描述。

难点：

1.生词的理解与运用：特别是对场景词汇的理解，需要联系实际生活。

2.朗读节奏的把握：尤其是对于韵律和节奏的感知，需要反复练习。

3.观察能力和表达能力的提升：需要大量的实践和引导。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解生词。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中运用生词。

3.引导学生多次朗读，注重模仿和指导，帮助他们掌握正确的朗读节奏。

4.提供丰富的场景素材，鼓励学生进行观察和描述，及时给予反馈和鼓励。

5.组织课堂互动活动，如问答、讨论等，激发学生的思考和表达欲望。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍和解释《场景歌》中的场景词汇和课文内容，确保学生对课程内容有一个全面的理解。

-任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

-情境教学法：创设真实的教学情境，如模拟学校、商店等场景，使学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动

-词汇卡片游戏：教师准备含有场景词汇的卡片，学生通过抽取卡片并描述卡片上的词汇，增加词汇理解和记忆。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，用英语进行角色扮演，模拟该场景下的对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的场景描述，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-课文表演：学生分组表演课文，增强对课文内容的理解和记忆，提高学生的表演能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示课文中的场景图片和重点词汇，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放相关的场景视频，如学校、商店、医院等，让学生在真实的环境中学习英语。

-在线工具：利用在线工具，如在线字典、词汇游戏等，方便学生随时查阅和学习词汇。

-实物教具：准备与场景相关的实物，如玩具、图片等，帮助学生直观地理解和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《场景歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道场景是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同场景的图片或视频片段，让学生初步感受场景的魅力或特点。

简短介绍场景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《场景歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《场景歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《场景歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《场景歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《场景歌》的实际应用或作用。

3.《场景歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《场景歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解场景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的