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09电子狗-(教学设计）天津市小学生一年级科学动力机械兴趣课

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《09电子狗》是天津市小学生一年级科学动力机械兴趣课的教学内容。本节课选取了与课本相关的知识点，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。

课程内容主要包括电子狗的原理、制作过程以及实际应用。通过学习，学生能够了解电子狗的基本结构，掌握简单的电子电路知识，并能够动手制作属于自己的电子狗。

在教学过程中，我会以学生为主体，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。课程设计包括理论讲解、实践操作和小组讨论三个部分。在理论讲解环节，我会用生动形象的语言解释电子狗的原理；在实践操作环节，学生分组进行电子狗的制作，培养学生的动手能力和团队协作能力；在小组讨论环节，学生可以分享自己的制作心得，互相学习，提高自己的创新能力。

本节课结束后，学生能够掌握电子狗的基本制作方法，提高对科学的兴趣，培养动手操作能力和创新思维。同时，通过团队合作，学生能够培养沟通协作能力，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.科学探究素养：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对科学现象的好奇心、探究精神和实践能力。学生能够主动提出问题，运用科学方法进行探究，并能够表达自己的观点和思考。

2.科学思维素养：通过制作电子狗的过程，培养学生的问题解决能力和创新思维。学生能够运用科学知识，分析和解决实际问题，并能够运用创造性思维进行设计和创新。

3.科学态度与价值观：通过参与实践活动，培养学生的团队合作意识、责任感和对科学的热爱。学生能够尊重他人，积极与他人合作，勇于面对挑战，并对科学有持续的兴趣和热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些简单的科学知识，如电路的基本概念、电池的使用方法等。他们可能已经具备了一些基本的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究一些简单的科学现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手操作和实践类的活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生可能需要通过观察和实验来理解和掌握电子狗的制作过程。他们的学习风格可能更偏向于实践和动手操作，而不仅仅是理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作电子狗的过程中，学生可能会遇到一些具体的困难和挑战。例如，他们可能会对电子电路的原理和连接方法感到困惑，或者在实际操作中遇到一些技术性问题。此外，学生可能会在团队合作中遇到沟通和协调的困难，需要教师给予适当的引导和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电子狗制作套件、电路板、电子元件、工具箱、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、科学课程资源库等。

3.信息化资源：科学教学视频、电子狗制作教程、在线科学实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组合作讨论法、问题引导法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子狗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子狗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子狗的图片或视频片段，让学生初步感受电子狗的魅力或特点。

简短介绍电子狗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子狗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子狗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子狗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子狗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子狗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子狗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子狗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子狗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子狗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子狗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子狗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子狗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的