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02第1部分第一节二主旨与要义、原因与结果(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

02第1部分第一节二主旨与要义、原因与结果(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

教学内容

本节课的教学内容来自2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）第1部分第一节二主旨与要义、原因与结果。本节课的主要内容是教会学生如何通过听力材料中的主旨和要义，以及原因和结果的关系来理解和分析英语听力材料。具体内容包括：

1.理解并掌握听力材料中的主旨和要义，能够准确地概括和总结。

2.学习并运用原因和结果的关系来分析听力材料，理解因果关系。

3.通过听力练习，提高学生的听力理解能力和综合运用语言的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：培养学生通过听力材料获取信息、理解和表达的能力，提高他们的英语听力水平。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方文化背景，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：培养学生分析、判断和推理的能力，使他们能够运用原因和结果的关系来理解和分析听力材料。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）听力材料中的主旨和要义：学生需要能够准确地从听力材料中抓住主旨和要义，理解文章的中心思想和主要内容。例如，在听力材料中，学生需要能够理解并概括出对话或短文的主题，以及主要讨论的问题。

（2）原因和结果的关系：学生需要能够理解并运用原因和结果的关系来分析听力材料，理解因果关系。例如，在听力材料中，学生需要能够识别出因果关系，并能够用英语表达出来。

（3）听力理解能力和综合运用语言的能力：学生需要通过听力练习，提高他们的听力理解能力和综合运用语言的能力。例如，在听力练习中，学生需要能够正确地理解听力材料，并能够用英语进行适当的表达。

2.教学难点：

（1）听力材料中的主旨和要义的把握：学生可能会遇到困难，无法准确地抓住听力材料中的主旨和要义。例如，学生可能会在听力材料中迷失方向，无法理解文章的中心思想。

（2）原因和结果的关系的运用：学生可能会对原因和结果的关系的理解和运用感到困难。例如，学生可能会在听力材料中无法正确地识别出因果关系，或者无法用英语正确地表达出来。

（3）听力理解能力和综合运用语言的能力的提升：学生可能会在提高听力理解能力和综合运用语言的能力方面遇到困难。例如，学生可能会在听力材料中无法正确地理解听力材料，或者无法用英语进行适当的表达。

针对上述难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时给予针对性的指导和帮助，确保学生能够理解透彻并能够运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与主旨和要义相关的听力材料，如新闻报道、访谈节目等，以便于学生理解和练习如何抓住文章的中心思想。

b.准备与原因和结果关系相关的听力材料，如故事、对话等，以便于学生理解和练习如何识别和表达因果关系。

c.准备一些听力练习题，帮助学生巩固所学知识和提高听力理解能力。

3.多媒体资源：

a.准备与主旨和要义相关的图片、图表等视觉辅助材料，以便于学生更直观地理解和记忆。

b.准备与原因和结果关系相关的动画或视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和掌握因果关系。

c.准备一些与听力材料相关的多媒体资源，如背景音乐、声效等，以增加听力材料的真实感和趣味性。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合听力练习的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和练习。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以保证听力练习的顺利进行。

6.教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原因与结果、主旨与要义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是原因与结果、主旨与要义吗？它们在英语听力中有什么作用？”

展示一些关于原因与结果、主旨与要义的听力材料，让学生初步感受其在听力理解中的重要性。

简短介绍原因与结果、主旨与要义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原因与结果、主旨与要义基础