第1章 有机化学的发展及研究思路（同步教学设计）-高二化学同步精品课堂（苏教版2019选择性必修第三册）.docx

第1章有机化学的发展及研究思路（同步教学设计）-高二化学同步精品课堂（苏教版2019选择性必修第三册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：有机化学的发展及研究思路

2.教学年级和班级：高二化学班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下三个方面：

1.科学探究：通过介绍有机化学的发展历程和研究方向，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的科学探究意识。

2.科学思维：使学生掌握有机化学的基本研究方法，学会运用分类、归纳、演绎等思维方法，培养他们的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过了解有机化学在生活中的应用，让学生认识到化学学科的实际价值，培养他们热爱科学、服务社会的责任感。

学情分析

1.学生层次：本节课面向高二化学班的学生，他们已经掌握了初中阶段的化学知识，对化学学科有一定的认识。在此基础上，他们学习了必修阶段的化学课程，对有机化学有了初步的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生在必修课程中学习了有机化合物的基本概念、命名规则和结构特点，对有机化学的基本知识有了一定的掌握。同时，他们具备了一定的实验操作能力和科学思维能力，能为本节课的学习打下基础。

3.行为习惯：大部分学生对化学学科感兴趣，学习态度端正，能积极参与课堂讨论和实验操作。但部分学生对有机化学的知识较为薄弱，学习过程中可能存在一定的困难。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师在教学中加以引导和关注。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，本节课应注重巩固学生的有机化学基础知识，提高他们的科学思维能力。针对学生的行为习惯，教师应设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在原有基础上得到提高。

5.教学策略：针对学生的学情，本节课采用以下教学策略：

（1）创设情境：通过生活实例和科学故事，激发学生对有机化学的兴趣，引导学生主动探究。

（2）循序渐进：从简单的有机化合物入手，逐步引导学生掌握有机化学的基本研究方法，提高他们的科学思维能力。

（3）互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问、解答问题，增强他们的课堂参与度。

（4）实践操作：安排实验环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实验能力和实践能力。

（5）分层教学：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解有机化学的发展历程、研究方法及其在生活中的应用，使学生掌握有机化学的基本知识。

（2）讨论法：组织学生就有机化学中的重点、难点问题进行讨论，培养他们的科学思维能力。

（3）实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实验能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示有机化合物的结构、性质及反应过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件，进行有机化学知识的互动教学，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引入网络资源，使学生了解有机化学在当今社会的发展动态和应用领域。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生模拟有机化学实验操作，提高他们的实验能力。

（5）课后习题：布置课后习题，巩固学生所学知识，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化学发展及研究思路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机化学的图片或视频片段，让学生初步感受有机化学的魅力或特点。

简短介绍有机化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机化学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展