山东省郯城县八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第7课 法律保护我们的权利教案 鲁教版.docx

山东省郯城县八年级政治上册第三单元在合作中发展第7课法律保护我们的权利教案鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县八年级政治上册第三单元在合作中发展第7课法律保护我们的权利教案鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：法律保护我们的权利

2.教学年级和班级：山东省郯城县八年级政治

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强权利意识：通过学习，让学生了解自己的权利，并能够在实际生活中正确行使权利、维护权利。

2.提高法治素养：培养学生尊法学法守法用法的习惯，使学生具备初步的法治观念和法律意识。

3.培养合作精神：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生团队合作、共同解决问题的能力。

4.增强社会责任：使学生认识到每个人都应该尊重和保护他人的权利，履行自己的社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国的法律体系、公民的基本权利和义务等基础知识。他们对于权利和义务的关系、如何行使权利等问题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的法律问题比较感兴趣，他们具有较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律保护我们权利这一课时，学生可能会对法律的实际运用、如何维护自己的权利等问题感到困惑。同时，他们可能对于一些法律专业术语的理解和运用存在困难。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，也是学生面临的挑战之一。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授法律保护我们权利的相关知识，引导学生了解法律的重要性和权利的行使方法。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解法律条文与实际生活的联系，提高学生运用法律知识解决问题的能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：以一个生活中的法律案例为切入点，引发学生对法律保护我们权利的思考，激发他们的学习兴趣。

-新课讲授环节：在讲授法律知识时，结合具体案例进行分析，让学生在理解理论知识的同时，能够看到法律在实际生活中的应用。

-小组讨论环节：针对案例进行分析，让学生在小组内讨论如何运用法律保护自己的权利，培养学生独立思考和团队协作的能力。

-总结环节：通过归纳总结，使学生明确法律保护我们权利的重要性，提高他们的法治意识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示法律保护我们权利的相关知识点，以便学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与法律保护权利相关的短视频，让学生更直观地了解法律在实际生活中的运用。

-在线工具：利用在线工具进行案例分析，让学生在互动中学习，提高他们的实践能力。

-此外，还可以邀请律师或法官来校进行讲座，让学生更加深入地了解法律知识，提高法治意识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《法律保护我们的权利》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过权利受到侵害的情况？”举例说明：比如在消费过程中，商家侵犯了消费者的合法权益。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律如何保护我们的权利。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解权利和义务的基本概念。权利是我们依法享有的利益，例如人身权、财产权等。义务则是我们应当依法履行的责任，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律如何保护我们的权利，以及我们如何运用法律来维护自己的权益。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确行使权利和履行义务这两个重点。对于如何维护自己权益的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律保护权利相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟法庭实验操作。这个操作将演示法律保护权利的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法律保护我们的权利在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引