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初中素质教育教学设计引导学生品德养成

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中思想品德课程

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与实施

1.课程导入：通过展示一组图片，让学生观察并思考这些图片背后的道德故事，引发学生对品德养成的思考。

2.课程新授：

a.引导学生回顾课本中关于品德养成的知识，巩固已学内容。

b.引入新的品德养成知识点，如诚实守信、助人为乐等，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解并掌握这些知识点。

3.课堂练习：设计一道品德养成的练习题，让学生结合所学知识进行解答，检验学生对品德养成知识的掌握程度。

4.课程总结：对本节课的品德养成知识点进行总结，强调其在日常生活中的重要性，引导学生树立正确的道德观念。

5.课后作业：布置一道关于品德养成的实践作业，让学生在课后进行思考和践行，如做一个诚实守信的人、帮助身边需要帮助的人等。

6.课程评价：通过课堂表现、课后作业完成情况等方式对学生的品德养成情况进行评价，鼓励学生持续努力。

三、教学资源准备

1.图片素材：收集与品德养成相关的图片素材。

2.案例分析：准备相关的品德养成案例，用于课堂讨论。

3.教学PPT：制作涵盖课程内容的PPT，辅助教学。

四、教学注意事项

1.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2.注重培养学生的思辨能力和实践能力，引导学生将品德养成知识应用到日常生活中。

3.注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极发言，充分参与课堂讨论。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的思想品德核心素养，具体包括：

1.道德认知：通过教学，使学生掌握诚实守信、助人为乐等品德养成知识，提高学生的道德认知水平。

2.社会适应：引导学生学会在日常生活中践行道德准则，培养学生的社会责任感和公民素养。

3.问题解决：通过案例分析和小组讨论，培养学生运用道德知识解决实际问题的能力。

4.自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

5.价值观塑造：引导学生树立正确的道德观念，培养学生的社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.品德养成知识的理解与掌握

2.品德养成在日常生活中的实践与应用

难点：

1.品德养成知识的理解与掌握

2.品德养成在日常生活中的实践与应用

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解品德养成知识，巩固已学内容。

2.设计实践性作业，引导学生将品德养成知识应用到日常生活中，培养良好的道德行为习惯。

3.创设情境，让学生在模拟实践中感受品德养成的重要性，提高实践能力。

4.鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的经验和感悟，增强对品德养成的认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确阐述品德养成的重要性和具体要求。

-利用案例研究，通过分析真实或虚构的案例，让学生深入理解品德养成的内涵。

-实施项目导向学习，让学生围绕特定的品德养成项目进行探究和实践。

-组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验，从不同角度探讨品德养成的应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的道德抉择，增强对品德养成的体验。

-小组辩论：划分学生为不同的小组，就品德养成相关的话题展开辩论，提高思辨能力。

-品德日志：鼓励学生记录自己在日常生活中践行品德养成的经历，促进自我反思。

-社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，将品德养成知识付诸实践。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键知识点、案例分析、互动环节的PPT，辅助课堂教学。

-视频：选取与品德养成相关的视频资料，为学生提供直观的视觉冲击和思考材料。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课后继续品德养成的讨论和学习。

-实地考察：组织学生参观社区服务机构或道德模范单位，直观感受品德养成的实际效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对品德养成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是品德？它在我们的生活中有哪些体现？”

展示一些关于品德养成的图片或视频片段，让学生初步感受品德养成的魅力或重要性。

简短介绍品德养成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.品德养成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解品德养成的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解品德养成的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍品德养成的主要组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解品德养成的实际应用或作用。

3.品德养成案例分析（20分钟）