教学归纳教案明晰教学内容，增强学生理解力.docx

教学归纳教案明晰教学内容，增强学生理解力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解时间的概念，知道时、分、秒的意义。

2.培养学生学会读写时间，能够正确地认识和表达时间。

3.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握时间的读写方法，能够正确地认识和表达时间。

2.教学难点：让学生理解时、分、秒之间的关系，能够进行时间的换算。

四、教学准备

1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间练习本等。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示钟表模型，引导学生观察和认识钟表的各个部分，引出本节课的主题——认识时间。

2.新课导入：教师通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的概念，学会读写时间。

3.课堂练习：教师给出不同时间，让学生进行读写练习，巩固所学知识。

4.实践活动：教师组织学生进行小组活动，通过实际操作，让学生理解时、分、秒之间的关系，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

5.总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。

六、课后作业

1.学生回家后，练习读写时间，家长签字确认。

2.学生制作一个自己的钟表，明天上课时进行展示。

七、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并对下一节课的教学进行准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数学语言能力：通过教学，使学生能够用数学语言描述和表达时间相关的概念和计算方法，培养学生的数学语言能力。

2.逻辑思维能力：通过时间的换算和实践活动，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解时间之间的关系，并能够运用逻辑思维解决时间相关的问题。

3.问题解决能力：通过实际操作和练习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使学生能够将时间知识应用到生活实践中。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间的读写方法：时、分、秒的换算和表达。

2.实践操作能力：制作钟表、进行时间换算等活动。

难点：

1.理解时、分、秒之间的关系，进行时间的换算。

2.将所学知识应用到实际问题中。

解决办法：

1.利用教具和学具，如钟表模型、时间卡片等，直观地展示时间的换算和表达，帮助学生理解和掌握。

2.通过实践活动，如制作钟表、进行时间换算等，让学生动手操作，增强实践操作能力。

3.提供实际问题，如安排时间表、计算经过时间等，让学生运用所学知识解决，培养问题解决能力。

4.鼓励学生提问和思考，引导学生主动探索和解决问题，提高学习兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，教师通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的概念，学会读写时间。同时，通过提问和讨论，引导学生主动参与学习，提高学习兴趣和积极性。

2.利用案例研究法，教师给出不同时间的问题，让学生进行分析和解答，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.采用项目导向学习法，教师组织学生进行小组活动，如制作钟表、进行时间换算等，让学生动手操作，增强实践操作能力和团队协作能力。

4.利用游戏教学法，教师设计时间相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

5.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，直观地展示时间的概念和换算方法，帮助学生理解和掌握。

6.利用在线工具，如电子钟表、时间计算器等，让学生进行时间的实际操作和练习，提高学习效果。

7.创设生活情境，如安排时间表、计算经过时间等，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新能力。

8.采用差异化教学策略，针对不同学生的学习水平和能力，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能达到教学目标。

9.定期进行教学反馈和评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

10.鼓励学生提问和思考，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间的概念和读写方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问