2024-2025学年小学安全指南不可不知班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全指南不可不知班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年小学安全指南的第四章《交通安全》。该章节主要内容包括：识别交通信号灯、遵守交通规则、安全过马路、骑自行车安全、乘坐交通工具的安全常识等。通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的道路交通安全知识，提高学生的交通安全意识，培养学生安全出行的好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习交通安全知识，使学生能够识别交通信号灯、遵守交通规则、安全过马路、骑自行车安全、乘坐交通工具的安全常识，提高学生在道路上的自我保护意识。同时，通过实践演练和互动讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对交通安全问题时能够做出正确的判断和应对。通过小组合作和分享，培养学生的合作精神和沟通能力，使其能够与同伴共同学习和成长。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识交通信号灯及其含义：红灯停、绿灯行、黄灯亮时需注意。

（2）掌握基本交通规则：行人走人行道、遵守交通标志和标线、横穿马路时走斑马线等。

（3）安全过马路：观察交通情况、走人行横道、使用交通信号灯。

（4）骑自行车安全：遵守交通规则、佩戴安全头盔、不逆行、不闯红灯等。

（5）乘坐交通工具的安全常识：排队上车、系好安全带、不向车外抛物等。

2.教学难点

（1）交通规则的理解与应用：学生对于交通规则的理解不够深入，不能灵活应用于实际生活中。

（2）安全过马路：学生对于如何观察交通情况、走人行横道、使用交通信号灯等安全过马路的技巧掌握不够熟练。

（3）骑自行车安全：学生对于骑自行车时的交通规则、安全头盔的佩戴等安全意识不足。

（4）乘坐交通工具的安全常识：学生对于乘坐交通工具时的安全规则，如系好安全带、不向车外抛物等注意事项不够重视。

（5）实际操作与情景模拟：学生对于如何在实际交通场景中运用所学知识进行安全行车的操作和应对不够熟练。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、演示、实践演练、互动讨论等，帮助学生深入理解交通安全知识，提高交通安全意识，培养学生安全出行的好习惯。同时，注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握交通安全知识。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和教学视频。

2.教学挂图或交通安全海报，用于直观展示交通信号灯和交通规则。

3.交通安全道具（如交通信号灯模型、安全头盔等），用于实物演示和互动体验。

课程平台：

1.校园安全课程平台，提供交通安全相关知识和案例分享。

2.在线教育平台，提供交通安全教学视频和互动练习题。

信息化资源：

1.交通安全教育动画片，用于引导学生兴趣和直观展示交通安全知识。

2.交通安全互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固交通安全知识。

3.交通安全相关文章和案例，用于扩展学生知识面和引发思考。

教学手段：

1.讲解法：教师对交通安全知识进行系统的讲解，引导学生理解和记忆。

2.演示法：使用交通安全道具进行实物演示，让学生直观感受交通安全的重要性。

3.实践演练：组织学生进行交通安全演练，如模拟过马路、骑自行车安全等，提高学生的实际操作能力。

4.互动讨论：引导学生参与交通安全话题的讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作活动，如制作交通安全宣传海报、分享交通安全故事等，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全知识的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通安全的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解交通安全的定义，包括其主要组成元素或规则。

详细介绍交通信号灯、交通标志和标线、安全过马路等基本知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通安全在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

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