二期培训调研访谈稿小学数学.pdfVIP

：请问老师姓什么？

：我姓刘

志：请问老师的学历是？

刘：大专

志：老师在哪里教授几年级的什么科目呢？

刘：我在黎平县乡的九层小学教一、三、四、六年级的数学。

志：请问老师教书多少年了？曾经有在别的学校教过书吗？

刘：我一直在这个学校教书，已经13年多了。

志：那么这个学校的规模是怎么样的？

刘：我们学校很小，不是完小，今年只有一、三、四、六这四个年级，一共才47个学生和

4名老师。

志：那老师当时为什么选择到那里教书呢？

刘：因为我家就在那个乡里，当时毕业就是考的这个县的考试，结果被分配到这个学校，离我

家只有15公里，还挺近的。

志：老师将来有打算到县城去教书吗？

刘：没有，我觉得待在现在的学校就很好。

志：为什么呢？是因为在村小教书比较轻松吗？

刘：也不能说轻松，应该说是教的比较自然。

志：所以是说在现在的学校教书比较开心是吗？

刘：是的，现在的学校虽然学生的基础不能和城里学生比，教起来比较，但是看见他们

我还是很开心。而且在这里和别的老师相处得也很愉快，互相之间都是朋友，人际关系也比

较简单。

志：那老师是对现在的教学状态已经很满意了吗？对未来的教学生涯有什么规划吗？

刘：我对目前的生活比较满意，希望一直留在这里，将来能在这里做出点成绩来。

志：那老师觉得在现在的学校教书和去城里的学校教书有什么差别吗？

刘：我觉得就老师本身而言没什么太大的差距，但是学校的硬件设施差距还是非常大的。我

们这里就是一本书、一根、一块黑板，不像城里可能都已经在用多设备啊、PPT啊

之类的在教学了。

志：那老师学校的老师有想采用比较新颖的教学方法吗？

刘：我们也想用多啊，可是学校的设备跟不上，县里面普及也得一所一所学校的来，不

知道什么时候才能到我们学校。

志：那老师觉得除了硬件设备和学生基础，村小的老师和城里学校的老师平时教书的差别不

大是吗？老师的待遇啊，可能得到培训交流的机会和提升自己能力的机会也差不多吗？

刘：不是不是，在我们学校老师想要提高几乎是不可能的。我们这边也没有搞课改，也不会

开公开课，老师们也都是几年才有一次出来培训的机会。像这次来凯里培训，有的老师可能

就是过来，但是我们是真的想要学到一些东西才过来的，毕竟我们那里这样的机会特别

少，条件算是比较艰苦吧。

志：但是就算条件艰苦，老师您还是不想有调动一直呆在那里，只是因为在那里自己会比较

开心是吗？

刘：对，我觉得一个人只有自己过得开心才是最重要的。

志：那学校别的老师也都是这么想的吗？那边流动量大吗？

刘：那肯定是不大啊，就我们这种条件，多少年也没一个老师调过来。我们一共就四个老师，学校

更是不可能放我们其中任何一个离开，所以我们这边基本都没什么调动。况且，我们的责任

放在那里呢，哪能说走就走，这是对其他老师和所有学生不负责啊！可能如果年轻的老师刚

来会想要赶紧调到城镇里的学校去，但是我们学校的四个老师都没这个想法。

志：但是城镇里的学校可能待遇也更好啊，这一方面不在老师们的考虑范围内吗？

刘：这个嘛，我们也就是想想，我还是那句话，自己过得开心自在才是最重要的。

总结：小学数学所在的学校流动不大，一方面有学校条件与校方的束缚，另一方

面也受到老师们的心态及责任感的作用。同时老师也反映出，在学校的硬件设施、学生基础、老

师受锻炼的机会这面，乡村学校与城镇学校还存在着巨大的差距。