云南版信息技术七年级《信息及其特征》优秀教学设计.pdf

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信息及其特点

事例名称信息及其特点课时1

合用教材云南人民第一版社新大纲云南省实验教材《信息技术》七年级第9册第1章第1节

一、教材剖析

《信息及其特点》主要内容包含①无处不在的信息；②信息的基本特点。本节课旨在培育学生对信息的

感性认识，指引学生体验信息与人类社会的亲密联系，加强学生对信息基本特点的内化体验,并在平时生活中形成有

效采集信息、获守信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息修养，为学生可连续学习信息技术确立优秀基础。

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二、学情剖析

作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思想活跃、参加研究踊跃性高，具备必定的使用信息技

术的经验。另一方面他们对信息技术的观点性知识认识不多，还没有形成一个完好的知识系统，抽象思想能

力、观点内化能力相对较弱。同时，此节中学信息技术启发课，学生对教师的教课方法、教课风格以及对本

课程的学习方法认识不多，因此这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。

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三、设计思路

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创建情境导入新课播放《泰坦尼克号》主题歌；

赏识《泰坦尼克号》电影剪辑。

从情形看到、听到、感觉

在《泰坦尼克号》的“声、光、影”及故事

情境中，让学生体验和感觉“信息”及其重要性。

知道了、获取了、认识了并经过自己身旁的信息感觉信息无处不在。

依靠学习资料研究体验，让学生独立思

载信1信价信考，以小组研究活动为基础、组间沟通为升

体息息值息

依共时相华、游戏表演来展现、教师总结评论来拓展

可

附享效对

伪

性性性性的方式组织教课，并把知识迁徙应用到生活

性

实质。

知识升华回归情形，以情形中最典型的例子为出发点，全面剖析

落实知识细节。并以此对研究活动进一步总结和扩展。

讲堂小结

实时稳固知识，即学即练，提升讲堂实效。

以学生感情体验为中心,查验学生知识应用能力和解决问题能力。

讲堂练习

仍旧紧扣情形，进行深层发掘。经过情形衍生出的生计模拟实验

课外思虑

游戏，激发学习兴趣，留给学生课后更多的思虑空间，留下悬念。

四、教课目的

知识与技术：形成对信息的感性认识，并能列举身旁的信息实例；理解信息的一般特点，并能举例说明。

过程与方法：体验信息与人类社会的亲密联系，培育学生从平时生活中有效采集信息、获守信息、加工

信息、办理信息、甄别信息的方法。RTCrpUDGiT