2023七年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读教案 新人教版.docxVIP

2023七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元的课外古诗词诵读，包括《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）、《示儿》（宋·陆游）、《phy412》（唐·王之涣）等。这些诗词均为经典篇目，旨在让学生通过诵读，体会诗词中的意境美，提高语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的基本格式和修辞手法有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入理解诗词的意境，培养学生的审美情趣。同时，通过对比不同诗人的创作风格，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学科的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析诗词，提高学生对古汉语词汇、语法和修辞手法的理解能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语言进行交流和表达。

2.文化传承与理解：通过学习古代诗人的创作背景和思想内涵，使学生对我国优秀传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感，培养文化自信。

3.思维发展与提升：通过分析诗词中的意象、情感和哲理，培养学生的抽象思维和逻辑思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过对诗词的欣赏和诵读，提高学生的审美情趣，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。

本节课旨在通过古诗词的学习，全面提升学生的语文核心素养，使他们能够在未来的学习和生活中学以致用，成为具有全面素质和创新精神的人才。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古诗词的基本格式和修辞手法：如平仄、对仗、意象、抒情等，这些都是古诗词的基本构成要素，需要学生掌握。

（2）诗词的意境美：通过阅读和分析，使学生能够领悟到诗词的意境美，从而提高他们的审美能力。

（3）诗人的创作风格：如苏轼的豪放、陆游的忧国忧民、王之涣的清新等，这些都需要学生在学习中加以体会和理解。

（4）诗词的诵读技巧：如节奏、音韵、情感等，这些都是学生在诵读过程中需要掌握的技巧。

2.教学难点：

（1）古诗词的语法和修辞手法：如典故、寓言、比喻等，这些对学生来说可能比较难以理解和运用。

（2）诗词的意境美：意境美是一种抽象的概念，如何让学生通过阅读和分析感受到意境美，是本节课的难点。

（3）诗人的创作背景和思想内涵：诗人的人生经历和思想观念对诗词的创作有着重要的影响，但学生的认知水平和阅读面有限，难以全面理解和把握。

（4）诗词的诵读技巧：如何在诵读中把握好节奏、音韵和情感，使诗词的诵读更具表现力，这是学生需要突破的难点。

针对以上的教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、诵读、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，通过设置一些富有挑战性的练习题，让学生在实践中不断提高自己的语文素养。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解古诗词的基本格式、修辞手法、意境美等知识点，使学生掌握诗词的基本知识。

2.讨论法：学生分组讨论诗人的创作风格、诗词的意境等，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实践法：学生进行诗词诵读实践，教师指导并纠正发音、节奏等问题，提高学生的诵读能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示古诗词的文本、图片、音频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行在线测试、互动讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源查询诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗词的内涵。

4.诵读材料：提供一些与本节课相关的诗词材料，让学生进行课外诵读，培养他们的语感和审美能力。

5.评价工具：采用课堂问答、作业批改、诵读表演等方式，对学生的学习情况进行评价，及时反馈并指导学生改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的古诗词格式、修辞手法、意境美等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学