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2024-2025学年小学安全教育需要专业指导班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年小学安全教育需要专业指导班会教学设计，以我国小学常用安全教育教材为基础，结合学生年龄特点和认知水平，选取合适的安全教育内容。本课程旨在帮助学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高安全意识，培养良好的安全行为习惯。教学内容涵盖交通安全、防火安全、防溺水安全、食品卫生安全、地震逃生安全等多个方面，通过理论讲解、实例分析、互动游戏等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和自救互救能力，使学生在遇到突发事件时能迅速采取正确的措施，确保自身和他人的安全。

核心素养目标分析

本课程以提升学生核心素养为目标，依据新教程要求，将安全知识与学生的生活实际相结合，培养学生的安全意识和自我保护能力。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，如交通安全、防火安全、防溺水安全、食品卫生安全、地震逃生安全等方面的知识。

2.过程与方法：通过理论讲解、实例分析、互动游戏等形式，提高学生的安全素养，使学生在遇到突发事件时能迅速采取正确的措施，确保自身和他人的安全。

3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和关爱，提高学生的社会责任感，使学生意识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。

4.创新与实践：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，培养学生的团队协作精神和自救互救能力，提高学生在实际生活中的创新与实践能力。

5.交流与合作：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生与人沟通、协作的能力，使学生在面对安全问题时能与他人共同分析、解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）知识重点：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，如交通安全、防火安全、防溺水安全、食品卫生安全、地震逃生安全等方面的知识。

（2）技能重点：培养学生具备在遇到突发事件时迅速采取正确措施的能力，确保自身和他人的安全。

（3）情感重点：培养学生对生命的尊重和关爱，提高学生的社会责任感，使学生意识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。

2.教学难点：

（1）知识难点：防火安全、地震逃生安全等专业知识较为抽象，学生难以理解。

（2）技能难点：学生在实际操作中难以掌握正确的自救互救方法和技巧。

（3）情感难点：培养学生对生命的尊重和关爱，提高学生的社会责任感，使学生在遇到安全问题时能积极采取行动。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如利用图片、视频、实例分析等直观手段讲解抽象知识，组织实地演练、互动游戏等形式帮助学生掌握技能，以及通过讨论、分享等方式引导学生树立正确的情感态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授安全知识，引导学生了解和掌握安全技能。

(2)案例研究法：教师呈现真实或虚构的安全事故案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法，以提高学生的安全意识和判断能力。

(3)项目导向学习：教师组织学生分组完成安全教育项目，如设计安全标语、编排安全情景剧等，提高学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、消防员、医生等，模拟真实场景，学习各职业的安全知识和技能。

(2)实验活动：学生在实验室进行防火、防溺水等安全实验，亲身体验安全知识，提高安全意识。

(3)安全游戏：设计安全知识问答、安全知识竞赛等游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高安全技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作精美PPT，展示安全知识要点、图片和实例，帮助学生直观地了解安全知识。

(2)视频：播放安全教育视频，让学生观看真实事故案例，提高学生的安全意识。

(3)在线工具：利用互联网在线工具，如安全知识问答平台、安全模拟软件等，引导学生自主学习安全知识，提高安全技能。

(4)实地考察：组织学生参观消防队、医院等机构，了解安全知识和技能的实际应用，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的安全知识内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问