四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 8-人教精通.docxVIP

四年级下册英语教案Unit2Lesson8人教精通

教学内容

本课为《人教精通版小学英语四年级下册》Unit2中的Lesson8，内容主要围绕“家庭成员”展开。课程包括家庭成员单词的学习，如“father,mother,brother,sister”等，以及用英语描述家庭成员的基本句型。同时，本课还涉及对家庭成员的简单描述，如“myfatherisadoctor”等。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确掌握并运用家庭成员单词，如“father,mother,brother,sister”等，并能用英语描述家庭成员的基本句型。

2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力，培养学生的英语思维习惯。

3.情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭观念，提高学生的社会责任感。

教学难点

1.家庭成员单词的正确发音和记忆。

2.用英语描述家庭成员的句型结构和运用。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、家庭成员图片、单词卡片。

2.学具：学生自备家庭成员照片、彩色笔。

教学过程

一、导入

1.教师展示家庭成员图片，引导学生用中文描述图片内容。

2.教师用英语描述家庭成员，让学生猜测并用中文回答。

二、新授

1.教师展示家庭成员单词卡片，教授单词发音和拼写。

2.学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

3.教师用家庭成员图片和句型进行示范，教授如何用英语描述家庭成员。

三、练习

1.学生分组，每组选择一个家庭成员进行描述，其他组员猜测并用英语回答。

2.教师邀请几组学生上台展示，全班同学一起猜测。

四、巩固

1.教师出示家庭成员图片，学生用英语描述图片内容。

2.教师邀请学生上台，用英语描述自己的家庭成员，全班同学一起猜测。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感受。

板书设计

1.家庭成员单词：father,mother,brother,sister

2.句型：Thisismyfather.Heisadoctor.

作业设计

1.抄写家庭成员单词和句型，每个单词写5遍，句型写3遍。

2.用英语描述自己的家庭成员，写一篇短文。

课后反思

本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高了学生的英语听说能力，培养了学生的英语思维习惯。但在教学过程中，发现部分学生对家庭成员单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强发音指导。同时，对于用英语描述家庭成员的句型，部分学生运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

重点关注的细节是“教学难点”，即家庭成员单词的正确发音和记忆，以及用英语描述家庭成员的句型结构和运用。

教学难点详细补充和说明

家庭成员单词的正确发音和记忆

音标教学：向学生介绍国际音标，教授如何通过音标来正确发音。

口型模仿：教师展示正确的口型，学生模仿，确保发音准确。

录音对比：使用录音设备，让学生听自己的发音与标准发音的对比，自我纠正。

同义词辨音：通过同义词的比较，如“brother”和“sister”，帮助学生区分相似音素。

词根词缀记忆法：教授学生常见的词根词缀，如“ther”在“brother”和“father”中的重复，帮助学生构建词汇网络。

联想记忆法：鼓励学生将单词与熟悉的事物或场景相联系，如将“mother”与“love”联系，因为母亲通常与爱相关联。

歌曲和chant：利用儿歌或chant来记忆单词，通过节奏和旋律增强记忆。

实物展示：使用家庭成员的图片或实物，将单词与具体形象相结合，提高记忆效果。

用英语描述家庭成员的句型结构和运用

句型框架：提供固定的句型框架，如“Thisismy[familymember].[He/She]isa[occupation].”，让学生填入相应的家庭成员和职业。

替换练习：通过替换不同的家庭成员和职业，让学生反复练习，熟悉句型结构。

情景模拟：设置不同的生活场景，让学生在模拟对话中使用句型，如在学校、医院、超市等场景中介绍家庭成员。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的介绍，提高句型的实际运用能力。

写作练习：要求学生用所学的句型写一篇关于自己家庭成员的短文，巩固句型运用。

课后作业：布置相关的课后作业，如用英语描述家庭成员的照片，鼓励学生在家庭环境中练习使用英语。

在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学资源和互动式教学方法，创造一个生动、有趣的学习氛围。同时，教师应关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助。通过不断练习和实际运用，学生能够逐渐掌握家庭成员单词的正确发音和记忆，以及用英语描述家庭成员的句