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14(2)变形记(节选)(教学设计)2023-2024学年新教材高中语文必修下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中语文《变形记》节选教学
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中语文必修下册
3.授课时间:2课时(每课时45分钟)
4.教学时数:共2课时
课程设计:
第一课时:
1.导入新课:通过引入《变形记》的背景和作者弗兰茨·卡夫卡的相关信息,激发学生的兴趣。
2.课文阅读与理解:学生自读课文《变形记》节选,教师提问并引导学生讨论课文内容,理解主人公的变化和故事情节。
3.文本分析:教师引导学生分析课文中的象征手法、人物描写和情节安排等,帮助学生深入理解课文。
4.小组讨论:学生分组讨论并分享对课文的理解和感受,促进学生之间的交流和合作。
5.课堂小结:教师总结本节课的重点内容,强调对课文的理解和分析能力。
第二课时:
1.复习与导入:复习上节课的学习内容,引入本节课的学习重点。
2.课文解读:教师引导学生深入解读课文《变形记》节选,分析主人公的内心世界和作品的社会背景。
3.写作技巧探讨:教师引导学生探讨课文中的写作技巧,如描写、对话等,并引导学生运用到自己的写作中。
4.创作练习:学生根据本节课的学习内容,进行小创作练习,如写一段描写或对话等。
5.分享与评价:学生分享自己的创作成果,教师和学生共同评价并给予反馈。
6.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调写作技巧的运用和创作能力的培养。
教学资源:课文《变形记》节选,相关背景资料,写作技巧指导资料。
教学评价:通过学生在课堂上的参与度、讨论和创作成果来评估学生的学习效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下方面:
1.阅读理解能力:通过阅读《变形记》节选,学生能够理解课文内容,分析主人公的变化和故事情节,提高阅读理解能力。
2.文本分析能力:学生能够分析课文中的象征手法、人物描写和情节安排等,培养对文学作品的鉴赏和分析能力。
3.写作技巧运用:学生能够学习和运用课文中的写作技巧,如描写、对话等,提高自己的写作能力。
4.表达能力:通过小组讨论和创作练习,学生能够表达自己的观点和感受,培养口头表达和书面表达能力。
5.文化理解与传承:通过学习《变形记》,学生能够了解作品的社会背景和作者的思想观点,培养对文学文化的理解和传承意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《变形记》节选的内容和主题。
2.分析课文中的象征手法和人物描写。
3.运用课文中的写作技巧进行创作。
难点:
1.对课文中的象征手法和深层含义的理解。
2.将课文中的写作技巧应用到自己的创作中。
解决办法:
1.通过引导学生仔细阅读和讨论,帮助学生理解课文内容和主题。
2.利用案例分析和示范,引导学生识别和分析课文中的象征手法和人物描写。
3.提供写作指导和练习机会,引导学生运用课文中的写作技巧进行创作。
4.分组讨论和分享,促进学生之间的交流和合作,共同解决问题。
5.给予学生积极的反馈和指导,鼓励他们积极参与和尝试,克服困难。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解和解读《变形记》节选的内容,为学生提供知识和指导。
-讨论:学生分组进行讨论,分享对课文的理解和感受,促进学生之间的交流和合作。
-案例研究:教师提供相关的案例,引导学生分析和解读课文中的象征手法和人物描写。
-项目导向学习:学生分组进行项目研究,深入探究《变形记》节选的背景和主题。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演课文中的角色,通过表演的方式理解和表达课文内容。
-实验:学生进行写作实验,尝试运用课文中的写作技巧进行创作,并互相交流和评价。
-游戏:设计相关的游戏活动,如填空题、问答游戏等,增加学生对课文内容的记忆和理解。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示课文内容、象征手法和人物描写的例子,清晰展示教学重点和难点。
-视频:播放相关的视频资料,如对《变形记》的解读或作者卡夫卡的介绍,帮助学生更全面地理解作品。
-在线工具:利用在线讨论区或写作平台,方便学生进行交流和提交创作成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《变形记》节选的内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动
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