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14(2)变形记(节选)（教学设计）2023-2024学年新教材高中语文必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《变形记》节选教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中语文必修下册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共2课时

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过引入《变形记》的背景和作者弗兰茨·卡夫卡的相关信息，激发学生的兴趣。

2.课文阅读与理解：学生自读课文《变形记》节选，教师提问并引导学生讨论课文内容，理解主人公的变化和故事情节。

3.文本分析：教师引导学生分析课文中的象征手法、人物描写和情节安排等，帮助学生深入理解课文。

4.小组讨论：学生分组讨论并分享对课文的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

5.课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调对课文的理解和分析能力。

第二课时：

1.复习与导入：复习上节课的学习内容，引入本节课的学习重点。

2.课文解读：教师引导学生深入解读课文《变形记》节选，分析主人公的内心世界和作品的社会背景。

3.写作技巧探讨：教师引导学生探讨课文中的写作技巧，如描写、对话等，并引导学生运用到自己的写作中。

4.创作练习：学生根据本节课的学习内容，进行小创作练习，如写一段描写或对话等。

5.分享与评价：学生分享自己的创作成果，教师和学生共同评价并给予反馈。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧的运用和创作能力的培养。

教学资源：课文《变形记》节选，相关背景资料，写作技巧指导资料。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论和创作成果来评估学生的学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《变形记》节选，学生能够理解课文内容，分析主人公的变化和故事情节，提高阅读理解能力。

2.文本分析能力：学生能够分析课文中的象征手法、人物描写和情节安排等，培养对文学作品的鉴赏和分析能力。

3.写作技巧运用：学生能够学习和运用课文中的写作技巧，如描写、对话等，提高自己的写作能力。

4.表达能力：通过小组讨论和创作练习，学生能够表达自己的观点和感受，培养口头表达和书面表达能力。

5.文化理解与传承：通过学习《变形记》，学生能够了解作品的社会背景和作者的思想观点，培养对文学文化的理解和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《变形记》节选的内容和主题。

2.分析课文中的象征手法和人物描写。

3.运用课文中的写作技巧进行创作。

难点：

1.对课文中的象征手法和深层含义的理解。

2.将课文中的写作技巧应用到自己的创作中。

解决办法：

1.通过引导学生仔细阅读和讨论，帮助学生理解课文内容和主题。

2.利用案例分析和示范，引导学生识别和分析课文中的象征手法和人物描写。

3.提供写作指导和练习机会，引导学生运用课文中的写作技巧进行创作。

4.分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

5.给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们积极参与和尝试，克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和解读《变形记》节选的内容，为学生提供知识和指导。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供相关的案例，引导学生分析和解读课文中的象征手法和人物描写。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，深入探究《变形记》节选的背景和主题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式理解和表达课文内容。

-实验：学生进行写作实验，尝试运用课文中的写作技巧进行创作，并互相交流和评价。

-游戏：设计相关的游戏活动，如填空题、问答游戏等，增加学生对课文内容的记忆和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、象征手法和人物描写的例子，清晰展示教学重点和难点。

-视频：播放相关的视频资料，如对《变形记》的解读或作者卡夫卡的介绍，帮助学生更全面地理解作品。

-在线工具：利用在线讨论区或写作平台，方便学生进行交流和提交创作成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《变形记》节选的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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