2.3周而复始的循环while第2课时教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计.docxVIP

2.3周而复始的循环while第2课时教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2019）高中信息技术必修一的第2.3节“周而复始的循环while”。该节课的主要内容是让学生理解和掌握while循环的原理和应用。具体内容包括：

1.while循环的基本概念：让学生了解while循环的定义、特点和应用场景。

2.while循环的语法结构：让学生掌握while循环的语法结构，包括循环条件和循环体。

3.while循环的执行过程：通过实例让学生理解while循环的执行过程，包括循环的启动、条件和执行体。

4.while循环的实际应用：让学生通过实例掌握while循环在实际编程中的应用，如计算器程序、猜数字游戏等。

5.while循环的注意事项：让学生了解while循环在使用过程中可能出现的问题，如无限循环、条件不满足等，并学会解决方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使其能够主动关注信息技术的发展和应用，并积极寻求解决问题的方法。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式分析问题、设计算法和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新实践的能力，提高其信息素养和终身学习能力。

4.信息伦理与法律：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，尊重知识产权，负责任地使用信息技术的意识。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的信息技术学习，对计算机有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了计算机的基本操作、计算机网络基础、程序设计基础等知识。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力、协作能力和问题解决能力。在素质方面，他们具备较好的逻辑思维能力、创新能力和发展潜力。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：

1.学习态度不端正：部分学生可能对信息技术课程的重要性认识不足，导致学习态度不端正，影响学习效果。

2.自主学习习惯差：部分学生可能在初中阶段依赖性强，缺乏自主学习的能力和习惯，需要教师引导和督促。

3.动手实践能力不足：虽然学生在初中阶段已经接触过计算机，但实际操作能力仍需提高，特别是在编程方面。

4.学习效果评价方式单一：部分学生可能习惯于应试教育模式，重视考试成绩，忽视实际操作能力和创新能力的培养。

针对以上问题，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过设计丰富的实践活动，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。此外，教师还需关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的信息技术价值观，使其能够负责任地使用信息技术，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、教学管理系统。

2.课程平台：学校统一使用的教学管理系统，可用于发布教学内容、布置作业和进行在线测试。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源，如教学视频、案例分析、编程练习等。

4.教学手段：讲练结合、小组讨论、实例分析、任务驱动、实践操作等。

5.教具：计算机程序设计软件、教学案例资料、编程练习题目等。

6.辅助工具：打印机、扫描仪、投影仪、计算机网络等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对while循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是while循环吗？它有什么作用？”

展示一些关于while循环的例子，让学生初步感受while循环的应用场景。

简短介绍while循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.while循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解while循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解while循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍while循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.while循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解while循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的while循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解while循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程或解决问题的影响，以及如何应用while循环解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与while