4 说说我的学校 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

4说说我的学校教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册统编版第四章“说说我的学校”。本章节旨在帮助学生了解和认识学校，培养学生对学校的归属感和集体荣誉感。内容包括学校的各个场所、功能以及在学校中的日常生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在进入三年级后，已经对学校有了一定的了解，本章节内容将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入了解学校，知道学校各个场所的功能，了解在学校中如何与同学老师和谐相处，培养学生对学校的热爱。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.增强学生的社会适应能力：通过了解学校的各个场所和功能，使学生能够更好地适应学校生活，懂得如何与同学和老师和谐相处。

2.培养学生的集体荣誉感：通过了解学校的历史和文化，让学生明白作为学校的一员，应该为学校的荣誉和发展做出贡献。

3.提升学生的法治意识：通过学习学校规章制度，让学生明白遵守规则的重要性，培养学生的法治意识。

4.培养学生的道德观念：通过学习在学校中应有的行为规范，使学生树立正确的道德观念，做一个有道德、有法治意识的学生。

学情分析

考虑到我所面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知能力，对于学校有了初步的了解。在知识方面，学生们已经学习了与学校生活相关的一些基本概念，如班级、老师、同学等。然而，他们在深入理解学校的组织结构、功能以及在学校中的权利和义务方面还存在不足。

在能力方面，学生们具备了一定的思考和解决问题的能力，但仍在培养中。他们能够参与小组讨论，表达自己的观点，但有时可能难以理解他人的观点。因此，在教学过程中，我需要设计一些互动活动，鼓励学生们积极参与，提高他们的理解能力。

在素质方面，学生们具有不同的兴趣和特长，他们好奇、好动，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们也在培养良好的学习习惯，如按时完成作业、遵守课堂纪律等。在教学过程中，我需要关注每个学生的兴趣和特长，激发他们的学习动力。

在行为习惯方面，学生们有的可能具有较强的自我管理能力，有的可能需要更多的引导和关注。对于那些自我管理能力较弱的学生，我需要在课堂上给予更多的关注，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、图书馆、学校操场、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治教材、教学PPT等。

3.信息化资源：网络、投影仪、电脑、平板等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.教辅材料：学习手册、练习题、课外读物等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说说我的学校”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.增强对学校的认识：学生将更深入