湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 3.1 分子和原子教案 （新版）新人教版.docx

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册3.1分子和原子教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册第3.1节“分子和原子”的章节。具体内容包括：

1.分子和原子的概念及其基本性质。

2.分子和原子的区别与联系。

3.原子核和电子的构成。

4.化学反应中分子和原子的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过了一些基本的原子和分子的概念，但可能没有深入理解其本质和其在化学反应中的作用。因此，本节课将在此基础上进一步引导学生深入理解分子和原子的性质和作用，以及它们在化学反应中的变化。同时，本节课也会结合一些实际的例子和实验，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的科学探究能力，能够通过观察、实验、分析等方法，探索和理解分子和原子的本质及其在化学反应中的作用。

2.培养学生的科学思维，能够运用分子和原子的知识，解释和预测一些化学现象和问题。

3.提升学生的科学素养，了解分子和原子在现代科学技术领域中的应用，认识科学对于个人和社会的意义。

4.增强学生的科学态度，积极主动地参与学习，敢于质疑，勇于探索，培养对科学的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分子和原子的概念及其基本性质：学生需要理解分子和原子是构成物质的基本粒子，具有质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔等特点。

（2）分子和原子的区别与联系：学生需要掌握分子是由两个或更多原子通过化学键连接而成的，而原子是构成分子的最小粒子。同时，了解分子和原子在化学反应中的作用和变化。

（3）原子核和电子的构成：学生需要了解原子核由质子和中子组成，而电子则围绕原子核运动。此外，还需要知道原子核内的质子数决定了元素的种类。

（4）化学反应中分子和原子的变化：学生需要掌握在化学反应中，分子可以分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程。

2.教学难点：

（1）分子和原子的本质区别：学生可能难以理解分子和原子的具体区别，例如它们在化学反应中的作用和变化。

（2）原子核和电子的构成：学生可能对原子核和电子的具体构成和相互作用有一定的困惑，难以理解原子内部的结构。

（3）化学反应中分子和原子的变化：学生可能对化学反应中分子和原子的变化过程有一定的困惑，难以理解原子重组的原理。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，例如通过分子和原子的模型、实验等教学方法，帮助学生突破难点，理解分子和原子的本质及其在化学反应中的作用。同时，通过举例子、引导学生进行思考和讨论等方式，让学生更好地掌握相关知识。

四、教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：显微镜、电子天平、烧杯、试管等。

2.教学模型：分子和原子模型。

3.投影仪和幻灯片。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.在线学习平台。

信息化资源：

1.教学课件。

2.科学实验视频。

3.在线学术文章和研究报告。

教学手段：

1.课堂讲解。

2.实验演示。

3.小组讨论。

4.问题解答和互动。

5.作业和测试。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子和原子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子和原子的图片或视频片段，让学生初步感受微观世界的魅力或特点。

简短介绍分子和原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子和原子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括