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Unit9Thisbirdisbiggerthanfirstone.PartAB(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit9Thisbirdisbiggerthanfirstone.PartAB(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone.PartAB。本节课主要内容包括以下几个部分:
1.词汇学习:学生需要掌握表示比较级的形容词bigger,以及表示顺序的词汇first、second、third等。
2.句型学习:本节课主要句型为“This...thanthe...one.”,学生需要学会用这个句型来比较两个事物的大小、长度、高度等。
3.对话理解:学生需要理解并能够表演PartAB中的对话,对话内容主要围绕比较物体的大小、颜色等特征。
4.语法点:本节课的语法点是形容词的比较级,学生需要掌握形容词的比较级的构成规则以及用法。
5.文化背景:通过学习本节课的内容,学生了解到在英语中描述物体大小的表达方式,以及如何用英语进行简单的比较。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面进行设计。首先,通过对话的听力训练,培养学生的听力理解能力,使他们能够准确理解日常生活中的简单英语对话。其次,通过模仿和表演对话,提高学生的口语表达能力,使他们能够运用所学知识进行简单的日常交流。再次,通过阅读理解练习,提升学生的阅读理解能力,使他们能够理解并运用比较级描述物体的大小等特征。最后,通过写作练习,培养学生的写作能力,使他们能够运用所学知识进行简单的英语写作。通过这些训练,使学生在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面得到全面的提升。
学情分析
湘少版(三起)英语六年级上册Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone.PartAB,主要讲述了形容词的比较级以及如何用英语进行简单的比较。在设计本节课的教学方案之前,我对学生的学情进行了详细的分析,以便更好地调整教学策略,以满足学生的学习需求。
1.学生层次
根据我对学生的了解,他们将英语学习分为三个层次:基础层、中层和高层。基础层的学生对英语学习有基本的理解和认知,但词汇量和语法知识有限;中层学生已经具备一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,但对复杂的语法和词汇掌握不足;高层学生英语基础较好,具备一定的听说读写能力,对语法和词汇有一定的理解。
2.知识、能力、素质方面
在学习Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone.PartAB之前,学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识,具备一定的听、说、读、写能力。但在使用比较级进行描述时,部分学生可能会遇到困难。因此,在教学过程中,我需要关注学生的知识、能力和素质方面的差异,制定针对性的教学策略。
3.行为习惯
在行为习惯方面,学生们表现出不同的特点。部分学生学习积极性高,课堂参与度高,愿意主动与他人交流;部分学生学习积极性一般,课堂参与度不高,需要教师引导;还有部分学生学习积极性较低,课堂参与度低,对英语学习缺乏兴趣。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响,我在教学过程中需要关注学生的个体差异,激发他们的学习兴趣,提高课堂参与度。
4.对课程学习的影响
基于学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的分析,我认为在教学Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone.PartAB时,应注重以下几个方面:
(1)针对不同层次的学生,制定分层教学目标,确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
(2)运用生动有趣的教学手段,如图片、实物、游戏等,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。
(3)注重语法和词汇的教学,让学生熟练掌握形容词的比较级及其用法,为他们今后的英语学习奠定基础。
(4)鼓励学生进行互动交流,培养他们的口语表达能力,使他们在实际生活中能够运用英语进行简单的比较。
(5)关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和支持,帮助他们克服学习困难,提高英语综合素质。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。
2.课程平台:学校自建的在线学习平台,提供Unit9的教学资源,包括课件、练习题、视频等。
3.
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