2.3.1双曲线及其标准方程示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

2.3.1双曲线及其原则方程

复习旧知导入新知

1.椭圆的定义

2.椭圆的原则方程

3.椭圆的原则方程中a,b,c的关系

复习旧知导入新知

实验探究生成定义

[动画演示]

数学实验演示

[1]取一条拉链；

[2]如图把它固定在

板上的两点F1、F2；

[3]拉动拉链（M）。

思考：拉链运动的

轨迹是什么？

（一）用心观察，小组共探

（规定：请同窗们认真观察图中动画，对比椭圆第一定义的生成，思考点M在运动过程中那些量没有发生变化？在实验中能否找到一种等量关系？）

实验探究生成定义

数学实验演示

[1]取一条拉链；

[2]如图把它固定在

板上的两点F1、F2；

[3]拉动拉链（M）。

思考：拉链运动的

轨迹是什么？

观察AB两图探究双曲线的定义

①如图(A)，

|MF1|-|MF2|=|F2F|=2a

②如图(B)，

|MF2|-|MF1|=|F1F|=2a

由①②可得：

||MF1|-|MF2||=2a

（差的绝对值）

上面两条曲线合起来叫做双曲线

（一）用心观察，小组共探

根据以上分析，试给双曲线下一种

完整的定义？

双曲线的定义：平面内与两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数（不大于︱F1F2︱)的点的轨迹叫做双曲线.

①两个定点F1、F2——双曲线的焦点;

②|F1F2|=2c——焦距.

（02a2c）

||MF1|-|MF2||=2a(02a|F1F2|)

双曲线定义的符号表述：

实验探究生成定义

生活中的双曲线

生活中的双曲线

可口可乐的下半部

玉枕的形状

生活中的双曲线

生活中的双曲线

理解概念探求方程

设点

建系

列式

代坐标

化简、证明

求曲线方程的普通环节，可概括为：

参考推导椭圆原则方程的环节，探究双曲线的原则方程：

理解概念探求方程

F1

（2）列式:P={M|||MF1|-|MF2||=2a}

(4)化简得:(c2-a2)x2-a2y2=a2(c2-a2)

由双曲线的定义知，2c2a,即ca,故c2-a20,

令c2-a2=b2,其中b0,代入整顿得：

(1)建系、设点：以F1,F2所在的直线为x轴，线段F1F2的中点为原点建立直角坐标系，设M（x,y）,则F1(-c,0),F2(c,0)

两边同除以a2(c2-a2)得

x

F2

M

理解概念探求方程

方程

叫做双曲线的原则方程

它表达的双曲线焦点在x轴上，

焦点为F1(-c,0),F2(c,0),且c2=a2+b2

（三）提炼精髓，总结方程

当双曲线的焦点在y轴上时,它的原则方程

是如何的呢？

理解概念探求方程

（1）焦点在x轴上

（2）焦点在y轴上

F1（-c,0）、F2（c,0）

F1（0,-c）、F2（0,c）

如何鉴定双曲线的焦点在哪个坐标轴上？

c2=a2＋b2

(a0,b0)

（三）提炼精髓，总结方程

o

知识迁移深化认知

知识迁移深化认知

课堂练习

1、a=4，b=3,焦点在x轴上的双曲线的原则方程是

7或23

2、焦点为（0,-6）,（0，6）,通过点（2，-5）的双曲线的标准方程是

知识迁移深化认知

(3)应用

(1)定义:

||MF1|-|MF2||=2a（02a|F1F2|）

由方程定焦点：椭圆看大小

双曲线看符号

知识迁移深化认知

归纳比较强化新知

定义

方程

焦点

a.b.c的关系

F（±c，0）

F（±c，0）

a0，b0，但a不一定不不大于b，c2=a2+b2

ab0，a2=b2+c2

双曲线与椭圆区别与联系

||MF1|－|MF2||=2a

|MF1|+|MF2|=2a

F（0，±c）

F（0，±c）