跳短绳(单脚交换跳) （教学设计）人教版体育四年级下册.docx

跳短绳(单脚交换跳)（教学设计）人教版体育四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跳短绳(单脚交换跳)（教学设计）人教版体育四年级下册

教学内容

人教版体育四年级下册第10课《跳短绳（单脚交换跳）》。本节课主要内容是学习单脚交换跳的技巧，通过练习提高学生的协调性和灵活性。教学重点是掌握单脚交换跳的动作要领，教学难点是单脚交换跳的连贯性和稳定性。

核心素养目标

1.运动能力：掌握单脚交换跳的动作技巧，提高学生的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强自我锻炼的意识。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，树立公平竞争的意识，勇于挑战自我，克服困难。

4.安全素养：教育学生在活动中注意安全，避免受伤，尊重他人，遵守纪律。

学情分析

本课是四年级体育课程，学生已有一定的体育基础，对跳绳运动有一定的了解和兴趣。但在跳绳技巧方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生能熟练进行单脚交换跳，而部分学生则动作不够规范，协调性和平衡性有待提高。

在知识与技能方面，学生应掌握单脚交换跳的基本动作要领，能流畅地进行跳绳。对于动作的细节，如膝盖微曲、手臂摆动等，部分学生可能还不够熟练。此外，学生的体能水平也有所不同，跳绳速度和耐力各有差异。

在心理素质方面，大部分学生对体育课程充满热情，愿意参与各种体育活动。但在面对技术挑战时，部分学生可能会出现自信心不足、害怕失败等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高自我效能感。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的听从指挥、遵守纪律的习惯。在跳绳活动中，保持队伍整齐、互相关照安全等都是必备的素质。教师应通过明确规则和要求，引导学生养成良好的行为习惯。

综合分析，四年级学生在跳绳方面已有一定的基础，但动作规范性和心理素质方面存在差异。教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过分组练习、示范引导等方法，提高学生的跳绳技能和心理素质，培养他们积极向上的体育精神。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范单脚交换跳的动作，让学生直观地了解动作要领，从而提高学生的学习效率。

（2）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，让学生在相互观摩和交流中，不断提高自己的跳绳技巧。

（3）竞赛法：组织学生进行跳绳比赛，激发学生的竞争意识和团队精神，提高学生的跳绳水平。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放跳绳技巧的教学视频，让学生更直观地了解单脚交换跳的动作要领。

（2）教学软件：运用体育教学软件，对学生的跳绳动作进行实时分析，为学生提供及时的反馈和建议。

（3）辅助器材：使用安全可靠的跳绳辅助器材，如泡沫垫、平衡球等，提高学生的安全防护意识和协调性。

（4）音乐配合：在教学过程中，播放节奏感强的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进行跳绳练习，提高学生的学习兴趣。

（5）互动平台：利用校园网络平台，发布跳绳教学资源，方便学生课后自主学习，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解跳绳（单脚交换跳）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习跳绳（单脚交换跳）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跳绳（单脚交换跳）教学目标和跳绳（单脚交换跳）重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保跳绳（单脚交换跳）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习跳绳（单脚交换跳）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入跳绳（单脚交换跳）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跳绳（基本动作）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为跳绳（单脚交换跳）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解跳绳（单脚交换跳）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出跳绳（单脚交换跳）重点，强调跳绳（单脚交换跳）难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕跳绳（单脚交换跳）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验跳绳（单脚交换跳）知识的应用，提高实践能力。

在跳绳（单脚交换跳）新课呈现结束后，对跳绳（单脚交换跳）知识点进行梳理和总结。

强调跳绳（单脚交换跳）的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：