第6课从隋唐盛世到五代十国同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课从隋唐盛世到五代十国同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解隋唐盛世的主要历史事件和人物，掌握其对后世的影响。

2.了解五代十国的政治、经济和文化特点，认识其在中国历史中的地位。

3.通过对比分析，理解隋唐盛世与五代十国之间的联系与区别。

三、教学内容

1.隋唐盛世的主要历史事件和人物，如隋朝的建立、唐朝的兴衰等。

2.五代十国的政治、经济和文化特点，如政治动荡、经济发展、文化繁荣等。

3.隋唐盛世与五代十国之间的联系与区别，如政治制度、经济发展、文化传承等。

四、教学过程

1.第一课时

（1）导入：通过回顾上一课的内容，引导学生进入本课的学习。

（2）新课导入：介绍隋唐盛世的主要历史事件和人物，如隋朝的建立、唐朝的兴衰等。

（3）课堂讲解：详细讲解隋唐盛世的历史事件和人物，引导学生掌握其对后世的影响。

（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对隋唐盛世的理解和看法。

（5）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调隋唐盛世的重要性。

2.第二课时

（1）复习导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。

（2）新课导入：介绍五代十国的政治、经济和文化特点，如政治动荡、经济发展、文化繁荣等。

（3）课堂讲解：详细讲解五代十国的政治、经济和文化特点，引导学生认识其在中国历史中的地位。

（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对五代十国的理解和看法。

（5）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调五代十国在中国历史中的重要性。

五、教学评价

1.课堂问答：通过提问，检查学生对隋唐盛世和五代十国的了解程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和表现。

3.课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

核心素养目标

1.时空观念：通过学习隋唐盛世和五代十国的历史事件，培养学生形成对历史时空的认知，理解不同时期的历史发展脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题，对历史事件进行客观评价的能力，学会运用multiparadigmapproach分析历史问题。

3.历史解释：通过对比分析隋唐盛世和五代十国的政治、经济和文化特点，培养学生对历史现象进行解释和理解的能力。

4.家国情怀：引导学生认识隋唐盛世和五代十国时期对中国历史的影响，培养学生对国家历史文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

重点一：隋唐盛世的主要历史事件和人物，如隋朝的建立、唐朝的兴衰等。

重点二：五代十国的政治、经济和文化特点，如政治动荡、经济发展、文化繁荣等。

重点三：隋唐盛世与五代十国之间的联系与区别，如政治制度、经济发展、文化传承等。

2.教学难点

难点一：理解隋唐盛世与五代十国时期的政治制度及其演变。

难点二：分析隋唐盛世与五代十国时期的经济发展及其对后世的影响。

难点三：探讨隋唐盛世与五代十国时期的文化成就及其传承与变迁。

难点四：引导学生从多角度、多层面认识隋唐盛世与五代十国时期的历史地位及其对中国的历史影响。

教学方法与手段

1.教学方法

方法一：问题驱动法

方法二：案例分析法

选取具有代表性的历史事件和人物，进行分析，帮助学生深入理解隋唐盛世和五代十国的历史特点。

方法三：比较法

引导学生对隋唐盛世和五代十国进行对比，找出两者之间的联系与区别，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段

手段一：多媒体教学

利用多媒体课件，生动展示隋唐盛世和五代十国的历史事件和人物，提高学生的学习兴趣。

手段二：网络资源

运用网络资源，提供更多关于隋唐盛世和五代十国的历史资料，丰富学生的知识储备。

手段三：历史角色扮演

组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验隋唐盛世和五代十国的历史情境，增强学生的学习体验。

手段四：在线讨论平台

利用在线讨论平台，引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

手段五：历史地图学习

四、教学评价

1.课堂问答：通过提问，检查学生对隋唐盛世和五代十国的历史事件的了解程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和表现。

3.课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

4.历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，检验学生对本节课知识的掌握