Unit 1 What did you do during the holidays？Part A-C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版英语六年级上册Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-C。该部分内容包括假期活动的描述、一般过去时的运用以及日常对话交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握有关假期活动的一般过去时态的运用，并能用英语进行简单的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，以及对日常对话的交流已经有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步掌握一般过去时的运用，以及如何在日常对话中灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说，学生通过学习本节课的内容，将能够运用所学知识描述过去发生的活动，培养运用英语进行交流的能力。同时，通过了解和交流假期中的不同活动，学生能够增强对文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。此外，学生在完成课堂任务的过程中，将培养分析问题、解决问题的思维品质，并能够自主学习，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时的运用以及日常对话交流。学生需要掌握以下重点知识：

（1）一般过去时的基本结构：主语+动词过去式+其他。

（2）常用的一般过去时动词形式。

（3）如何用一般过去时描述假期活动。

（4）日常对话交流的基本技巧，如提问、回答、表达意见等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）一般过去时的动词变化。学生需要掌握常用动词的过去式形式，这涉及到动词的规则变化和不规则变化。例如，go的过去式是went，eat的过去式是ate，等等。

（2）如何在日常对话中正确运用一般过去时。学生需要学会如何用一般过去时描述自己的假期活动，并能够与他人进行相关的交流。

（3）理解并运用一些表达意见的词汇和短语。例如，Ithink,Ibelieve,Iguess,等等。

（4）对于一些特殊疑问词的运用，如How,What,Where,等等，学生需要学会在适当的情境中使用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种真实的假期活动情境，让学生在情境中练习和使用一般过去时，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和对话，促进学生之间的交流与合作，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.任务型教学法：通过完成各种实际的课堂任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展在线互动和讨论，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，自主查找和学习单词和短语，提高学生的自主学习能力和词汇量。

4.板书和PPT：结合板书和PPT，清晰展示课堂重点内容，方便学生理解和记忆。

5.实物和图片：使用实物和图片，直观展示假期活动，帮助学生更好地理解和描述相关内容。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1教学目标和Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常对话交流内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对日常对话交流的掌握情况，为Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解假期活动的描述、一般过去时的运用以及日常对话交流的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时的运用和日常对话交流的重点，强调一般过去时态的运用和提问技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕假期活动的