二年级语文下册 第六单元 课文5 15 古诗二首教案（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第六单元课文515古诗二首教案（pdf）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册第六单元课文5《古诗二首》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言理解与表达：通过学习《古诗二首》，使学生能够理解古诗的意境和情感，并能用自己的语言表达出来。

2.审美与鉴赏：培养学生对古诗的审美能力，使其能够欣赏和评价古诗的艺术魅力。

3.文化传承与创新：通过学习古诗，使学生了解中国古代文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并能够创新性地运用古诗中的意境和表达方式。

4.思维发展与提升：通过分析古诗中的意象和修辞手法，培养学生的发展思维能力，提高其对文本的分析和解读能力。

5.自主学习与协作交流：培养学生自主学习的能力，使其能够独立理解古诗的意义，同时鼓励学生进行协作交流，共同探讨古诗的内涵和表达方式。

重点难点及解决办法

1.重点：

-古诗文的理解与体会：《古诗二首》中所蕴含的意境和情感。

-语言表达与描绘：学会运用古诗中的意象和修辞手法进行语言表达。

2.难点：

-古诗文背景与文化知识：了解《古诗二首》的创作背景及文化内涵。

-诗歌鉴赏与创意写作：培养学生对古诗的鉴赏能力，以及将古诗意境运用到自己的写作中。

3.解决办法：

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解古诗文的意境和情感。

-通过小组讨论、分享的方式，引导学生深入探讨古诗文的背景与文化知识。

-创设写作场景，让学生尝试创作古诗，从而提高其诗歌鉴赏能力和创意写作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、古诗词鉴赏网站等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等。

5.教具：古诗文相关的图片、卡片等辅助教具。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过喜欢朗读诗歌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代文人用来表达情感、抒发志向的一种文学形式。它具有独特的韵律和意境。

2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的古诗。通过分析这两首诗的内容和表达方式，我们将理解古诗的意境和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的意境和情感表达这两个重点。对于古诗的韵律和修辞手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题，如“如何理解和表达古诗中的情感”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生选择一首喜欢的古诗，尝试用自己的语言表达出其中的意境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏和评价古诗”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“这首古诗给你带来了哪些感受？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、欣赏方法和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.古诗文选集：《古代诗歌选》、《唐宋词选》等，供学生深入阅读和欣赏。

2.相关学术论文：介绍古诗文研究的学术论文，如《论唐诗的艺术特色》等，供有兴趣的学生进一步学习。

3.古籍资料：提供一些与古诗文相关的古籍资料，如《史记》、《资治通鉴》等，供学生查阅。

4.网络资源：推荐一些优质的在线教育资源，如“中国古典文学网”、“古诗文鉴赏网”等。

二、拓展建议：

1.组织古诗文朗诵比赛：鼓励学生积极参