江苏省启东市高中数学 第三章 三角恒等变换 第1课时 3.1.1 两角和与差的余弦教案 苏教版必修4.docxVIP

江苏省启东市高中数学第三章三角恒等变换第1课时3.1.1两角和与差的余弦教案苏教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省启东市高中数学第三章三角恒等变换第1课时3.1.1两角和与差的余弦教案苏教版必修4

教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省启东市高中数学教材第三章三角恒等变换的第一课时，具体为3.1.1两角和与差的余弦教案，所使用的是苏教版必修4教材。本节课的主要内容包括：

1.理解两角和与差的余弦函数的概念；

2.掌握两角和与差的余弦函数的公式；

3.学会运用两角和与差的余弦函数公式进行计算；

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论的方式，发现两角和与差的余弦函数的规律，从而加深对知识的理解和运用。同时，我会设计一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑推理：通过观察、分析和讨论，学生能够发现两角和与差的余弦函数的规律，培养他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用两角和与差的余弦函数公式解决实际问题，提高他们的数学建模能力。

3.直观想象：通过图形和实际例子，学生能够直观地理解两角和与差的余弦函数的概念和公式，培养他们的直观想象能力。

4.数据分析：学生能够运用两角和与差的余弦函数公式进行计算和数据分析，提高他们的数据分析能力。

5.数学运算：学生能够熟练运用两角和与差的余弦函数公式进行数学运算，提高他们的数学运算能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

-初中数学中的三角函数基本概念；

-初中数学中的代数运算和公式应用；

-高中数学中的函数概念和性质；

-高中数学中的方程和不等式解法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生可能对数学问题解决和逻辑推理感兴趣；

-学习能力：学生应该具备一定的数学思维能力和问题解决能力；

-学习风格：学生可能习惯于通过观察、分析和实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解两角和与差的余弦函数的概念和公式的抽象性可能会对学生造成理解上的困难；

-运用两角和与差的余弦函数公式进行计算时，可能会遇到复杂的代数运算和精度问题；

-将两角和与差的余弦函数公式应用于实际问题解决时，可能会遇到问题建模和逻辑推理的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版必修4教材和相关的辅导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示两角和与差的余弦函数的概念和公式。例如，可以准备一些动画或图示，展示两个角和与差的图形变化，帮助学生直观地理解相关概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些测量工具，如量角器、直尺等，让学生通过实际操作来观察和验证两角和与差的余弦函数的规律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置一些讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，促进交流和互动。

5.教学工具：准备投影仪、白板、黑板等教学工具，以便展示和解释两角和与差的余弦函数的公式和例题。

6.练习题和案例：准备一些练习题和实际案例，让学生在课堂上进行练习和应用，巩固所学的知识。

7.网络资源：如果需要，准备一些网络资源，如在线教学平台、数学论坛等，以便学生可以在线查找相关信息和资源，拓展学习的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供两角和与差的余弦函数的预习PPT，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：围绕两角和与差的余弦函数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“两角和与差的余弦函数是如何定义的？请举例说明。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两角和与差的余弦函数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考如何将两角和与差的余弦函数公式应用于实际问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学