四年级信息技术上册 制作简单的表格教案 青岛版.docxVIP

四年级信息技术上册制作简单的表格教案青岛版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自青岛版四年级信息技术上册第6课《制作简单的表格》。本节课的主要内容是让学生掌握利用电子表格软件（如MicrosoftExcel）制作简单表格的基本操作和方法。具体内容包括：

1.熟悉电子表格软件的界面和功能。

2.学会输入数据和文本。

3.掌握单元格的选定、编辑和格式设置。

4.学会调整表格的行高和列宽。

5.学会使用简单的公式进行数据计算。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在日常生活中的重要性，培养他们主动了解和掌握信息技术知识的意识。

2.计算思维：本节课旨在培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。学生通过学习制作表格的过程，学会分析问题、设计方案、解决问题，从而培养计算思维。

3.数字化学习与创新：本节课引导学生运用电子表格软件进行创新性的学习和实践，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高他们在数字化环境下的学习效果。

4.信息道德：在教学过程中，注重对学生进行信息道德教育，使他们能够遵循信息法律法规，尊重他人隐私，正确使用信息技术，培养良好的信息道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握电子表格软件的基本操作和方法。

2.学会输入数据和文本，选定、编辑和格式设置单元格。

3.调整表格的行高和列宽。

4.使用简单的公式进行数据计算。

难点：

1.电子表格软件的界面复杂，功能繁多，学生难以快速掌握。

2.单元格的选定、编辑和格式设置操作细腻，容易出错。

3.公式输入和函数调用需要学生具备一定的计算思维能力。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生了解电子表格软件的界面和功能，简化记忆。

2.采用循序渐进的教学方法，先让学生掌握基本的单元格操作，再逐渐学习高级格式设置。

3.以任务驱动的方式，让学生在实践中学会使用公式和函数，培养学生计算思维能力。

4.教师示范操作，学生跟随练习，及时反馈和指导，确保学生掌握操作要领。

5.利用教学辅助软件或工具，如模拟电子表格软件，降低学生操作失误的风险。

6.组织小组讨论和合作，让学生在交流中解决问题，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生独立学习和实践的能力。例如，在学习制作表格的过程中，教师可以给出一个实际案例，让学生根据要求完成表格的制作。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，促进学生之间的交流和合作，提高团队协作能力。例如，在学习单元格格式设置时，学生可以分组讨论并比较不同的格式设置方法，最后汇总总结出最佳方案。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决实际问题的能力。例如，在学习公式计算时，教师可以引入生活中的实际数据，让学生运用公式进行计算，解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和操作步骤，形象直观，有助于学生理解和记忆。例如，在讲解电子表格软件界面和功能时，教师可以通过PPT或视频形式展示，让学生更加清晰地了解软件的各项功能。

2.教学软件辅助：利用教学软件或模拟电子表格软件，简化操作过程，降低学生学习难度。例如，在学习单元格操作时，可以使用教学软件的模拟功能，让学生在软件上进行实际操作，及时反馈和指导。

3.在线资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展，丰富学习内容，提高学习效果。例如，在学习公式和函数时，可以让学生查找在线教程或视频，加深对公式的理解和运用。

4.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生思维能力和口语表达能力。例如，在讲解完一个知识点后，教师可以提问学生是否理解，是否有其他疑问，鼓励学生提出问题和观点。

5.实践操作：注重学生的实际操作练习，让学生在实践中掌握知识，提高操作技能。例如，在学习完一个操作方法后，教师可以设置练习题，让学生在电子表格软件上进行实际操作，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“制作简单的表格”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作表格