2024-2025学年小学知己知彼认识并解决校园霸凌问题班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学知己知彼认识并解决校园霸凌问题班会教学设计

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教学内容

本节课的主题是“2024-2025学年小学知己知彼认识并解决校园霸凌问题班会教学设计”，主要针对小学四年级的学生。教学内容以人教版《道德与法治》四年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为依据，结合学校实际情况，让学生了解校园霸凌的现象，认识到校园霸凌的危害，学会如何预防和解决校园霸凌问题。

具体内容包括：

1.了解校园霸凌的定义和表现形式，知道校园霸凌行为对受害者身心的危害。

2.分析校园霸凌发生的原因，引导学生从自身找原因，提高自我保护意识。

3.学习国家法律法规，了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

4.掌握预防和解决校园霸凌的方法，学会与同学和谐相处，共同营造美好校园氛围。

5.通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学手段，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的法律意识：通过学习国家法律法规，使学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高学生的法律意识。

2.提升学生的自我保护能力：引导学生从自身找原因，认识校园霸凌的危害，学会预防和解决校园霸凌问题，提高学生在校园生活中的自我保护能力。

3.培养学生的同理心：通过案例分析、小组讨论等活动，让学生学会换位思考，理解受害者的心情，培养学生的同理心。

4.提高学生的沟通技巧：通过情景剧表演等活动，培养学生在与同学相处过程中善于沟通、妥善处理问题的能力，营造良好的人际关系。

5.增强学生的团队协作精神：通过小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生团结协作、共同解决问题的精神，为营造和谐校园氛围奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的定义和表现形式；2.校园霸凌的危害；3.预防和解决校园霸凌的方法；4.国家法律法规中未成年人受法律特殊保护的相关知识。

难点：1.让学生深刻理解校园霸凌的危害，提高自我保护意识；2.引导学生学会换位思考，培养同理心；3.掌握有效的沟通技巧，学会与同学和谐相处。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生直观地了解校园霸凌的严重后果，提高自我保护意识；2.利用小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验不同角色的心情，培养同理心；3.组织情景剧表演，让学生在实践中学会有效沟通，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境，增强对校园霸凌的认识和感受，从而提高自我保护意识。

2.案例分析法：精选一些典型的校园霸凌案例，引导学生进行分析讨论，使学生学会从多角度解决问题。

3.小组合作法：将学生分成若干小组，进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示校园霸凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课后复习和拓展学习。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等，提高课堂参与度和教学效果。

4.情景剧表演：组织学生进行情景剧表演，激发学生的创造力和表现欲，提高学生的实践能力。

5.纸质教材与电子教材相结合：使用纸质教材，为学生提供丰富的学习资料，同时辅以电子教材，方便学生查阅和自学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的定义、表现形式和学习国家法律法规的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌的预防和解决方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律法规相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、表现形式和国家法律法规中未成年人受法律特殊保护的相关知识。

突出预防和解决校园霸凌的方法这一重点，强调学生自我保护意识的重要性，通过案例分析、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和解决校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总