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2024-2025学年小学防失窃知识掌握班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学防失窃知识掌握班会教学设计

教材分析

本课程设计针对2024-2025学年小学四年级学生，以“防失窃知识掌握”为主题，结合《社会》课本中关于个人财产保护的相关内容进行教学。通过本节课的学习，使学生了解失窃现象的危害，掌握基本的防盗技巧，提高自我保护意识。

课程内容主要包括：1.介绍失窃现象在日常生活中的一般情况，让学生有直观的认识；2.分析失窃的原因及预防措施，教育学生如何保护个人财物；3.通过案例分享，让学生了解失窃给自己和他人的影响，提高警惕；4.引导学生树立正确的价值观，珍视财物，尊重他人。

教学过程中，注重理论与实践相结合，以互动、讨论、情景模拟等方式进行教学，提高学生的参与度和兴趣。同时，课程设计要贴近学生生活实际，举例生动有趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握防失窃知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.法律意识：使学生了解和掌握与个人财产保护相关的法律知识，提高学生的法律意识。

2.自我保护能力：通过教学，使学生掌握基本的防盗技巧，提高自我保护能力，降低日常生活中失窃的风险。

3.批判性思维：分析失窃现象的原因，让学生学会用批判性思维去评估和判断潜在的失窃风险。

4.社会责任感：通过案例分享，使学生认识到失窃给自己和他人的影响，培养学生的社会责任感，关爱他人。

5.合作与沟通：在小组讨论和情景模拟过程中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解失窃现象在日常生活中的一般情况。

2.学生掌握基本的防盗技巧，提高自我保护意识。

3.学生了解失窃给自己和他人的影响，提高警惕。

难点：

1.如何让学生深刻理解失窃现象的危害，并提高防范意识。

2.学生如何将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

解决办法：

1.通过生活中的实例，让学生直观地了解失窃现象的危害，从而提高防范意识。

2.采用情景模拟的方式，让学生在实际操作中学会运用防盗技巧，提高自我保护能力。

3.引导学生参与讨论，分享个人经验，加深对失窃现象的理解，增强警惕性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、学生分组标识牌。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：网络教学资源库、防失窃案例视频、相关法律法规电子文档。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、互动问答、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防失窃知识掌握”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是失窃吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于失窃的图片或视频片段，让学生初步感受失窃的现象。

简短介绍失窃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.防失窃知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解失窃的基本概念、原因和预防措施。

过程：

讲解失窃的定义，包括其常见的情况和特点。

详细介绍失窃的原因和预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.防失窃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解失窃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的防失窃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解防失窃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防失窃知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防失窃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防失窃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防失窃的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括失窃的基本概念、原因、预防措施和案例分析等。

强调防失窃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防失窃知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防失窃的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《个人财产保护法律常识》：让学生了解与个人财产保护相关的法律法规，提高法律意识。