2023九年级语文上册 第五单元 19 怀疑与学问教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第五单元19怀疑与学问教学设计新人教版

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一、教学内容

新人教版九年级语文上册第五单元第19课《怀疑与学问》，本节课主要内容是让学生通过学习本文，理解怀疑的精神对于学问的重要性，掌握怀疑的方法和技巧，并能够运用怀疑的精神去探究知识，培养独立思考和批判性思维能力。课文内容主要包括三个部分：一是怀疑的精神，二是怀疑的方法，三是怀疑的态度。通过学习课文，学生能够理解怀疑是学问的源泉，是推动学问发展的动力。同时，学生还能够掌握一些基本的怀疑方法，如比较、分析、归纳、演绎等，并能够在实际学习中运用这些方法。此外，学生还需要理解怀疑并不是否定一切，而是通过怀疑来追求真理，提高自己的学问水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握一定的语文基础知识，如词汇、语法、修辞等，并能够运用这些知识进行有效的表达和交流。

2.思维品质：通过怀疑的精神和态度的学习，学生能够培养自己的批判性思维能力，学会独立思考，善于发现问题、解决问题，并能够对知识进行深入的思考和探究。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解怀疑精神在学问发展中的重要性，认识到怀疑是推动学问发展的源泉，培养自己对学问的热爱和追求真理的态度，提高自己的文化素养。

4.审美情感：通过学习课文，学生能够感受到作者对怀疑精神的赞美和推崇，培养自己对学问和知识的热爱，提高自己的审美情感和审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解怀疑的精神对于学问的重要性：学生需要理解怀疑是学问的源泉，是推动学问发展的动力。通过学习课文，学生应该能够认识到怀疑精神对于学问的推动作用，以及怀疑精神在个人成长和学习中的重要性。

（2）掌握怀疑的方法和技巧：学生需要掌握一些基本的怀疑方法，如比较、分析、归纳、演绎等，并能够在实际学习中运用这些方法。教师应该通过具体的例子和练习，引导学生学会运用这些方法进行怀疑和探究。

（3）培养独立思考和批判性思维能力：学生需要学会独立思考，善于发现问题、解决问题，并能够对知识进行深入的思考和探究。教师应该通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维能力。

2.教学难点

（1）理解怀疑的精神对于学问的重要性：学生可能会对怀疑精神的含义和作用产生疑惑，难以理解怀疑精神如何推动学问的发展。教师可以通过举例、讲解和引导讨论等方式，帮助学生深入理解怀疑精神的重要性。

（2）掌握怀疑的方法和技巧：学生可能会对怀疑的方法和技巧感到困惑，不知道如何运用这些方法进行有效的怀疑。教师可以通过具体的例子和练习，引导学生逐步掌握这些方法和技巧，并提供指导和反馈，帮助他们提高怀疑的能力。

（3）培养独立思考和批判性思维能力：学生可能会在独立思考和批判性思维方面存在困难，不知道如何提出问题、分析问题和解决问题。教师可以通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思维活力，提供思考的框架和指导，帮助他们培养独立思考和批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《怀疑与学问》这篇课文的学习资料。教材中应包含课文内容、相关注释、练习题等，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于历史上伟大学者的介绍图片，展示他们通过怀疑精神推动学问发展的例子。还可以准备一些逻辑推理的图表，帮助学生理解怀疑的方法和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些实验材料，如植物样本、化学试剂等，让学生通过实验来体验怀疑的过程，培养他们的实验操作能力和科学思维。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作学习。还可以设置实验操作台，配备必要的实验器材和实验指导书，让学生能够安全地进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源、板书重点内容，并进行互动式教学。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查阅相关资料和进行在线学习。可以准备一些在线学习平台或搜索引擎，提供相关的学习资源和信息，帮助学生扩展知识。

7.学习指导资料：准备学习指导资料，如学习指南、思考题、练习题等，以便于学生进行自主学习和巩固知识。这些资料应该引导学生深入思考课文内容，运用怀疑的方法和技巧，培养独立思考和批判性思维能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《怀疑与学