2023三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝告（新学习单）教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文下册第七单元口语交际：劝告（新学习单）教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级语文下册第七单元口语交际——劝告

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年春季学期第七周周三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用口头语言进行劝告，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生具备倾听、理解他人观点的能力，并能够逻辑清晰地表达自己的见解。

3.文化意识：通过学习有关劝告的口语交际技巧，使学生认识到文明交流的重要性，增强文化自信心。

4.交际策略：培养学生掌握一定的交际技巧，能够在适当的场合进行有效的劝告，提高人际沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉语拼音、词汇和语法知识，能够进行简单的口头表达和书写。同时，学生在前面的口语交际课程中，已经学习过一些基本的交际技巧，如问候、介绍、询问等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，口语交际课程通常能够引起他们的兴趣，因为他们希望通过交流来展示自己的能力和观点。学生在学习能力上，大多数能够跟上教学进度，但也有一部分学生可能需要额外的辅导和关注。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习劝告的口语交际时，学生可能会遇到如何表达自己的观点，如何倾听和理解他人观点，以及如何使用恰当的词汇和句式进行表达等困难。此外，部分学生可能在实际操作中，缺乏自信和勇气，不敢主动进行交流和劝告。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境模拟法：通过设置具体的场景，让学生模拟真实的劝告情境，提高学生的口语交际能力。

b.互动讨论法：引导学生就劝告的主题进行小组讨论，促进学生思维的发展和观点的碰撞。

c.案例分析法：通过分析典型的劝告案例，使学生掌握正确的劝告方法和技巧。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示劝告的场景和要点，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：运用网络教学平台，发布劝告相关任务和练习，方便学生随时随地学习。

c.口语交际软件：运用专门的口语交际软件，进行实时互动和反馈，提高学生的口语表达能力。

d.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同完成劝告任务。

e.教学游戏：设计有趣的劝告教学游戏，让学生在游戏中学会劝告，提高学生的学习积极性。

f.评价与反馈：通过学生自评、互评以及教师评价，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。

g.课后辅导：针对学生的不同需求，提供课后在线辅导，解答学生疑问，巩固所学知识。

h.实体课堂与线上教学相结合：将实体课堂与线上教学相结合，充分利用两种教学模式的优势，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际——劝告的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际——劝告内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际——劝告的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际——劝告的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际——劝告学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为口语交际——劝告新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际——劝告的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕劝告的技巧和要点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验劝告知识的应用，提高实践能力。

在口语交际——劝告新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际——劝告知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决劝告问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。