2023九年级英语下册 Module 6 Eating together Unit 2教案 （新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语下册Module6EatingtogetherUnit2教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析

《2023九年级英语下册Module6EatingtogetherUnit2教案（新版）外研版》是对话课的教学设计，该单元的主题是饮食文化，主要讨论不同国家和地区的饮食习惯。通过学习本单元，学生能够掌握有关饮食的词汇和表达方式，并能够运用所学的语言知识进行日常交流。

本节课的主要内容包括：1.学习与饮食相关的词汇和短语，如cuisine、delicious、diet等；2.掌握并运用目标句型Whatdoyouusuallyhavefor...?,Doyoulike...?进行询问和表达个人喜好；3.通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力；4.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交流能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，并通过任务型教学活动，引导学生主动参与课堂互动，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、会说、会读、会写与饮食文化相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家和地区的饮食习惯，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析、比较和讨论，学生将培养他们的批判性思维和创造性思维能力。在学习能力方面，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括cuisine、delicious、diet等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型教学：学生需要掌握并运用目标句型Whatdoyouusuallyhavefor...?,Doyoulike...?进行询问和表达个人喜好。

（3）听力理解：通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力，能够听懂并准确回答相关问题。

（4）口语交流：学生需要通过角色扮演和小组讨论，提高他们的口语交流能力，能够流畅地表达自己的观点和喜好。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些生僻的饮食相关词汇，如cuisine、delicious、diet等，学生可能不太熟悉，需要通过例句和实际情境来进行理解和记忆。

（2）听力理解：听力材料中可能包含一些快速的对话和复杂的语音，学生需要通过反复听和跟读，提高他们的听力理解能力。

（3）口语表达：学生可能在表达个人喜好和饮食习惯时，遇到词汇选择和句子组织方面的困难，需要通过教师的引导和练习来克服。

（4）文化差异的理解：学生可能对不同国家和地区的饮食习惯不够了解，需要通过教师的讲解和案例分享来增加他们的文化意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生使用的笔记本电脑或平板设备

-白板和粉笔

-教学卡片和挂图

-听力材料的光盘或在线链接

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-在线教育平台，如Edmodo或Kahoot!

信息化资源：

-相关的在线视频和纪录片，介绍不同国家的饮食文化

-电子书籍和学术文章，提供更深入的饮食文化知识

-饮食文化的图片和图片集，用于视觉辅助教学

-在线交流工具，如GoogleDocs，用于小组讨论和合作

教学手段：

-任务型教学法，通过实际任务和活动来促进学生的语言运用

-交际式教学法，通过角色扮演和小组讨论来提高学生的口语交流能力

-合作学习，通过小组合作完成任务和项目，培养学生的团队合作能力

-差异化教学，根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的材料和任务

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《饮食文化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与饮食文化相关的有趣情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索饮食文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解饮食文化的基本概念。饮食文化是不同国家和民族特有的饮食习惯和饮食方式的集合。它反映了人们的生活方式、价值观和审美观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了饮食文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解不同文化之间的差异。

3.重点