《化学》高中复习讲义 素养(三) 模型认知-化学计算的常用方法.pptxVIP

第二单元化学常用计量

发展素养(三)模型认知——化学计算的常用方法探究点1关系式法在化学计算中的应用探究点2差量法在化学计算中的应用探究点3守恒法在化学计算中的应用作业手册

探究命题角度发展核心素养化学计算是要求学生具备的关键能力之一,计算过程是被隐去的,涉及工艺流程题、综合实验中产率计算、滴定相关的计算、化学反应原理等,能够熟练掌握物质的量与其他各物理量之间的转化关系,在此基础上结合化学反应进行分析,灵活应用“关系式法”“差量法”“守恒法”等重要方法,是确保计算准确、快速的关键所在[证据推理与模型认知]化学计算是以定量的方式,通过对化学反应过程的分析、推理等,确定相关量的逻辑关系,熟练应用一定的计算技巧,建立化学计算解题模型

探究点1关系式法在化学计算中的应用1.在求“已知量”和“待求量”之间的关系式时,一定要找出“中间量”(该“中间量”可在前一个化学反应中作生成物,而在下一个化学反应中作反应物),并通过改变相关化学方程式的化学计量数使“中间量”的计量数变成同一个数值,从而建立“已知量”和“待求量”之间的化学计量数之比,即关系式。

2.具体步骤如下

例1[2021·山东卷节选]利用碘量法测定WCl6产品纯度,实验如下:(1)称量:将足量CS2(易挥发)加入干燥的称量瓶中,盖紧称重为m1g;开盖并计时1分钟,盖紧称重为m2g;再开盖加入待测样品并计时1分钟,盖紧称重为m3g,则样品质量为g(不考虑空气中水蒸气的干扰)。??[解析]称量时加入足量的CS2,盖紧称重为m1g,由于CS2易挥发,开盖时要挥发出来,称量的质量要减少,开盖并计时1分钟,盖紧称重m2g,则挥发出的CS2的质量为(m1-m2)g,再开盖加入待测样品并计时1分钟,又挥发出(m1-m2)g的CS2,盖紧称重为m3g,则样品质量为m3g+2(m1-m2)g-m1g=(m3+m1-2m2)g。

???

【信息解读】信息指引①“称量”:关键词——“足量CS2”“易挥发”;②“滴定”涉及转化:WCl6→Na2WO4,及题给三个离子方程式解题关键

变式题测定三草酸合铁酸钾K3[Fe(C2O4)3]·3H2O中铁的含量。(1)称量mg样品于锥形瓶中,溶解后加稀H2SO4酸化,用cmol·L-1KMnO4溶液滴定至终点。滴定终点的颜色变化是。?出现粉红色?

(2)向上述溶液中加入适量锌粉至反应完全后,过滤、洗涤,将滤液及洗涤液全部收集到锥形瓶中。加稀H2SO4酸化,用cmol·L-1KMnO4溶液滴定至终点,消耗KMnO4溶液VmL。该晶体中铁的质量分数的表达式为。???

[方法技巧]多步滴定实验中数据处理的方法(1)连续滴定:第一步滴定反应生成的产物,还可以继续参加第二步的滴定。根据第二步滴定的消耗量,可计算出第一步滴定的反应物的量。(2)返滴定:第一步用的滴定剂是过量的,然后第二步再用另一种物质返滴定计算出过量的物质。根据第一步加入的量减去第二步中过量的量,即可得出第一步所求物质的物质的量。

探究点2差量法在化学计算中的应用1.“差量”一般是指某一化学反应前后某一物理量的差值。2.解题步骤(1)准确写出有关反应的化学方程式。(2)深入细致地分析题意,关键在于有针对性地找出产生差量的“对象”及“理论差量”,该“理论差量”可以是质量、物质的量、气体体积、压强等,且该差量的大小与参加反应的物质的有关量成正比。(3)根据反应方程式,从“实际差量”寻找比例关系,列比例式求解。

例2[2021·全国甲卷节选]胆矾(CuSO4·5H2O)易溶于水,难溶于乙醇。某小组用工业废铜焙烧得到的CuO(杂质为氧化铁及泥沙)为原料与稀硫酸反应制备胆矾,并测定其结晶水的含量。回答下列问题:(1)结晶水测定:称量干燥坩埚的质量为m1,加入胆矾后总质量为m2,将坩埚加热至胆矾全部变为白色,置于干燥器中冷至室温后称量,重复上述操作,最终总质量恒定为m3。根据实验数据,胆矾分子中结晶水的个数为(写表达式)。???

(2)下列操作中,会导致结晶水数目测定值偏高的是(填标号)。?①胆矾未充分干燥②坩埚未置于干燥器中冷却③加热时有少量胆矾迸溅出来??

【信息解读】信息指引①“将坩埚加热至胆矾全部变为白色”→减少质量为结晶水的质量;②“测定值偏高”→导致水蒸气的质量偏大或是无水硫酸铜的质量偏小的操作解题关键①根据减少的水蒸气的物质的量与剩余的无水硫酸铜的物质的量之比等于结晶水的数目,找出等量关系进行求解;②分析实验操作对水蒸气及无水硫酸铜测量值的影响,进而得出结论

变式题如图是1.00gMgC2O4·nH2O晶体放在